Carl Rogers biografia do impulsor do humanismo em terapia

O nome de Carl Rogers é amplamente conhecido no mundo da psicologia. Um dos pioneiros da psicologia humanista e criador da terapia centrada no cliente, suas contribuições o tornaram até digno da presidência da APA. Conhecer a vida desse autor pode ser de grande interesse, e é por isso que neste artigo vamos fazer um resumo da biografia de Carl Rogers.

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Breve biografia de Carl Rogers

Carl Ransom Rogers nasceu em janeiro de 1902 em Oak Park, Chicago, sendo o quarto dos seis irmãos. Seus pais eram Walter Rogers (engenheiro civil) e Julia Rogers (dona de casa), sendo o quarto dos seis irmãos. A família tinha fortes convicções cristãs e evangélicas, sendo a religião importante no desenvolvimento maturacional e intelectual do autor. O vínculo familiar foi positivo e próximo, incutindo nos pais valores como a importância do esforço e da perseverança.

Quando ela tinha doze anos de idade, sua família comprou uma fazenda e mudou-se para ela, passando sua adolescência e adquirindo Rogers um grande interesse em agricultura e biologia, participando ativamente no cuidado de animais e muitas vezes lendo literatura científica ligada àquele setor.

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Anos de formação e casamento

Em 1919, ele se matriculou na Universidade de Wisconsin, no curso de Agricultura. No entanto, ao longo de seus estudos e depois de participar de vários dias religiosos decidiu transformar seu interesse e estudos para teologia e história.

Em 1922, durante seu penúltimo ano de estudos, ele foi escolhido para participar de uma conferência internacional da Federação Mundial de Estudantes Cristãos na China. Durante a estada no continente asiático e na conferência ele pôde observar uma grande diversidade de crenças e o confronto ainda existente entre os membros dos países envolvidos em lados opostos durante a Primeira Guerra Mundial. Essa viagem faria Rogers repensar sua concepção de vida. Após seu retorno, ele se formou em História.

Durante seus anos universitários, ele retomaria o contato com Ellen Elliott, ex-colega de escola fundamental por quem ele se apaixonaria e com quem acabaria se casando em 1924. Depois disso e uma vez terminados os estudos, o casal ele se mudou para Nova York, onde Rogers iria se inscrever no "Union Theological Seminary". Lá, ele continuaria seus estudos em teologia e filosofia ao mesmo tempo em que começaria a frequentar cursos diferentes da Escola de Professores da Universidade de Columbia. Neste último ele descobriu e se interessou por aspectos relacionados à psicologia.

Depois de concluir em um dos seminários que seu caminho e sua filosofia não eram atribuídos à religião (embora ele retivesse o interesse por aspectos como o sentido da vida), ele decidiu abandonar o grau de teologia. Da mesma forma se inscrever na Universidade de Columbia para estudar Psicologia, especificamente no programa de psicologia clínica, e começaria a trabalhar com crianças no Institute for Child Guidance em Nova York. Ele obteve um mestrado em 1928 e um doutorado em psicologia em 1931.

Vida profissional, terapia e psicologia humanista

Durante o ano de 1928, ele foi contratado na Sociedade Rochester para a Prevenção da Crueldade Infantil, onde trabalharia em aspectos como prevenção de crimes em jovens em risco de exclusão social e com problemas diferentes e quem se tornaria diretor. Neste lugar eu trabalharia por doze anos, observando e trabalhando com múltiplos pacientes.

Em Rochester, ele observou em várias ocasiões que, ao trabalhar com pacientes, é o próprio cliente quem sabe mais sobre o que o afeta e onde estão seus problemas, muitas vezes sabendo que direção tomar para solucioná-los. Também tentou correr para apresentar propostas sobre formas de terapia.

Em 1940 ele foi contratado pela Universidade Estadual de Ohia como professor, após a publicação de seu primeiro livro "Tratamento Clínico da Criança Problemática" no ano anterior. O mesmo ano começaria a fazer conferências, sendo notável o realizado na Universidade de Minesotta no que estabeleceria as bases da terapia não directiva. Rogers Ele afirmou que o usuário dos serviços do psicólogo não era um paciente, mas um cliente (que pressupõe que o sujeito não está limitado a receber a intervenção, mas é um sujeito ativo e o arquiteto de sua própria recuperação) e que o papel do terapeuta é ajudar o cliente de uma maneira não diretiva, como um suporte para o seu próprio atividade do sujeito.

Em 1945, foi convidado a criar um centro de saúde na Universidade de Chicago, aprendendo com o passar do tempo a estabelecer relações úteis, próximas e terapeuticamente produtivas com seus pacientes. Devido a suas numerosas contribuições em 1947 Ele foi nomeado presidente da Associação Americana de Psicologia (APA). Ao longo de 1951, ele publicou "Psychoc centrado no cliente", em que o autor desenvolve sua teoria bem conhecida em que ele destaca o papel de cada um de nós para alcançar o crescimento e mudança pessoal.

Rogers retornou à Universidade de Wisconsin em 1957, onde atuaria como professor do departamento de psicologia ao mesmo tempo em que faria programas de pesquisa com população esquizofrênica. No entanto, diferentes conflitos naquele departamento fizeram com que o autor se desencantasse com o mundo universitário. Em 1964, ele foi oferecido um cargo como pesquisador em La Jolla, onde viveu e trabalhou até sua morte..

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Morte e legado

Durante seus últimos anos de vida, Carl Rogers continuou a pesquisar e publicar diferentes trabalhos de grande importância, além de realizar trabalhos na prática clínica e em diversas conferências..

Em fevereiro de 1987, Rogers fraturou o quadril em uma queda que o fez ser submetido a uma cirurgia. A intervenção foi um sucesso, mas logo depois ele sofreu uma parada cardíaca. Carl Rogers morreu em 4 de fevereiro de 1987 em San Diego, California.

O legado de Rogers é amplo. É um dos autores pioneiros da psicologia humanista, altamente interessado no desenvolvimento pessoal e na possibilidade da própria pessoa governar sua vida e evoluir. Além disso, enfatiza a concepção de terapia centrada no cliente, a importância dada à interação entre terapeuta e paciente e o fato de propor uma terapia não-diretiva, que supostamente revolucionou seu tempo. Muitos de seus métodos ainda são aplicados hoje, ou serviram de inspiração para outros autores.