Iván Pávlov biografia desta referência de behaviorismo

Ivan Petrovich Pávlov era um fisiologista russo bem conhecido por seus experimentos com cães, que deram origem ao que hoje é conhecido como condicionamento clássico. O condicionamento clássico ou pavloviano é o tipo mais básico de aprendizado associativo, no qual um organismo responde a um estímulo ambiental, originalmente neutro, com uma resposta automática ou refletida..

As descobertas de Pavlov eles são estudados em todas as universidades de psicologia e ciências da educação, É um dos tópicos mais introdutórios de ambas as carreiras e é um dos princípios básicos da aprendizagem. Neste artigo você pode encontrar a biografia desta famosa figura histórica e a explicação de por que é considerada uma das mais importantes pesquisadoras de todos os tempos. Ele ganhou o Prêmio Nobel de 1904 em Fisiologia ou Medicina por suas experiências com cães.

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Quem foi Ivan Pavlov?

Ivan Pavlov nasceu em Ryazan, na Rússia. Seu pai, Peter Dmitrievich Pávlov, era um padre da aldeia e sua mãe, Varvara Ivanovna, uma dona de casa. Quando criança, Pávlov sempre foi um menino ativo que gostava de passar horas e horas no jardim ou pedalar com sua bicicleta. Ele sempre tinha uma mente curiosa e gostava do contato com a natureza e os animais. Pávlov não se importava em fazer as tarefas domésticas e cuidar de seus irmãos. De 11 irmãos ele era o mais velho.

À medida que envelhecia, ele considerou seriamente se tornar padre e treinar em teologia. Mas durante sua adolescência, Pavlov interessou-se pelas obras de Charles Darwin e Ivan Sechenov, que o motivou a estudar ciências naturais.

Em 1870 ele se matriculou na Universidade de St. Petersburg para estudar física, matemática e ciências naturais. Durante seus anos de universidade, ele foi influenciado por seu professor de fisiologia e decidiu que este era o caminho que ele queria seguir na vida. Pavlov sempre foi um estudante excepcional e em 1875 ele se formou. Então ele continuou seus estudos de doutorado na Academia de Cirurgia Médica para continuar sua educação em fisiologia.

As experiências de cães

Ivan Pavlov é conhecido por suas experiências com cães. E embora hoje seja uma das figuras famosas da psicologia e da educação, sua primeira intenção não foi para estudar aprendizagem, mas a salivação dos cães.

Durante seus experimentos, o que chamou sua atenção foi que, após repetidos testes, os cães segregaram a saliva mesmo antes de sua presença (de Pávlov), independentemente de ele o ter alimentado ou não. Isso aconteceu porque os animais aprenderam que, quando Pavlov passasse pela porta, eles receberiam comida a qualquer momento..

A partir dessa descoberta, o fisiologista elaborou uma série de experimentos em que ele tocou um sino antes de entregar a comida ao cachorro para medir a produção de saliva. Pávlov descobriu que uma vez que os cães fossem treinados para associar o som do sino com a comida, eles produziriam saliva mesmo se a comida não estivesse presente. Isso quer dizer que o sino causou a salivação quando a comida estava presente. O experimento mostrou que a resposta fisiológica dos cães, a salivação, havia sido associada ao estímulo do sino.

Nascimento do condicionamento clássico

Pávlov não só usou a campanha como um estímulo, mas também mais tarde ele usou outros estímulos, auditivos e visuais, para produzir o que ele chamou de resposta condicionada. Suas experiências são um exemplo de condicionamento clássico, que é parte da teoria comportamental e, portanto, as idéias de Pavlov deixam de lado os processos mentais para dar importância especial ao comportamento observável e mensurável. E é que suas experiências têm grande importância para o desenvolvimento do método científico em psicologia, e permitiram o desenvolvimento de um dos modelos teóricos mais conhecidos de aprendizagem..

Condicionamento clássico Também é conhecido como aprendizado de estímulo-resposta (E-R). Para que a aprendizagem ocorra por associação, inicialmente é apresentado o estímulo incondicionado (EI), que é um estímulo que automaticamente provoca uma resposta do organismo. No caso da experiência de Pavlov, era comida. A resposta que esse estímulo causa no organismo é chamada de resposta incondicionada (IR). A resposta incondicional foi a quantidade de saliva que o cão de Pávlov segregou.

Então é necessário apresentar um estímulo neutro (EN), isto é, o sino no caso do experimento, que antes de ocorrer o aprendizado, não produz resposta. Agora, quando esse estímulo ocorre repetidamente ao lado do SI, o estímulo neutro torna-se um estímulo condicionado (CS), que por si só provoca uma resposta semelhante àquela do estímulo incondicionado. Neste caso, o que acontece quando você ouve o sino é chamado de resposta condicionada (RC).

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Watson fez o país popular no oeste

Pávlov foi um pioneiro em sua descoberta do condicionamento clássico; No entanto, suas façanhas levaram algum tempo para chegar ao mundo ocidental, como estas foram feitas na antiga União Soviética. Foi graças a John B. Watson que as ideias iniciais de Pálov se tornaram populares na Europa e na América, e eles deram origem ao desenvolvimento subseqüente de condicionamento operante ou instrumental.

Ambas as teorias compõem a teoria comportamental, que é considerada uma das mais destacadas correntes da psicologia. Watson introduziu o condicionamento clássico nos Estados Unidos, onde teve grande importância no sistema educacional americano e na psicologia mundial..

Se você quiser saber mais sobre este autor, você pode visitar este artigo: "John B. Watson: vida e obra do psicólogo comportamental"

Contribuições para o behaviorismo

Logicamente, não devemos subestimar o trabalho de Watson, que foi importante porque desenvolveu as ideias iniciais de Pavlov e as aplicou aos seres humanos. Entre as implicações mais importantes do condicionamento clássico, é possível destacar:

• Importância no desenvolvimento e tratamento de algumas patologias: fobias, ansiedade, etc..
• Ajudou a entender os processos de aprendizagem associativa.
• Grande influência no método científico em psicologia.
• Geração de hábitos de comportamento reforçando, ajudando a desenvolver o condicionamento instrumental.
• Potenciador da generalização das aprendizagens.