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O teste de inteligência WISC-V muda e novidades
Uma década aproximado tenha decorrido desde a última edição da Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças (WISC-IV), adaptada em Espanha em 2005, até à publicação da nova versão, o WISC-V. Entre os dois testes podem ser observadas várias alterações nas escalas que compõem cada um dos testes.
Essas escalas fornecem hoje maior nível de confiabilidade e validade do construto teórico "inteligência", losc que tenham sido obtidos a partir das últimas descobertas científicas nas áreas de processos de inteligência, desenvolvimento neurológico e de aprendizagem.
Fundamentos Teóricos, análise dos itens, diferentes tipos de validade (conteúdo e estrutura interna) e vários tipos de confiabilidade (estabilidade, consistência: No texto publicado pelo general Cinsejo o COP da Espanha, um aumento nos índices psicométricos confirmados interno). Assim, a maioria desses escores nessas características metodológicas está localizada na categoria de Exelente.
Abaixo, vamos ver uma descrição detalhada do aspectos essenciais sobre os principais testes que compõem o atual WISC-V.
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Características do WISC-V
O WISC V é um teste clínico de aplicação individual destinado a avaliação das aptidões intelectuais de indivíduos entre 6 e 16 anos 11 meses.
Os resultados obtidos em cada uma das escalas contidas resultam em cinco pontuações específicas, os Índices Globais e uma pontuação geral que indica o coeficiente intelectual total do avaliado (CI). A expressão estatística do escore do IC parte da distribuição do tipo normal da variável inteligência, que estabelece que a média populacional é 100 e que tem um desvio padrão de +/- 15 pontos..
Assim, 68% da população está entre os 85 e 115 valores e apenas 2% está nos extremos (escores abaixo de 70 ou acima de 130). Abaixo de 85, entende-se que o indivíduo possui uma capacidade intelectual geral significativamente inferior à média. O mesmo acontece com números superiores a 115, embora na direção oposta (maior capacidade intelectual).
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Notícias em índices, fatores e escalas
Como novidade em relação ao seu predecessor, os componentes foram reformulados e adicionados a alguns dos cinco índices primários. Assim, o WISC-IV consistia em índices: compreensão verbal, raciocínio perceptivo, memória de trabalho e velocidade de processamento. Por outro lado, o WISC-V inclui compreensão verbal, raciocínio fluido, capacidade visuoespacial, memória de trabalho e velocidade de processamento. Por tanto, o fator primário anterior "raciocínio perceptivo" foi dividido no atual "raciocínio fluido" e "capacidade visuoespacial", expandindo a especificidade das habilidades incluídas em cada um deles.
Além disso, você também pode obter os seguintes fatores secundários: raciocínio quantitativo (precisão medida de desempenho acadêmico em leitura e matemática), memória de trabalho auditiva (habilidades de memória e inibição da interferência pró-ativa) e (testes de aptidão intelectual não-verbais sem conteúdo verbal), habilidade geral (capacidade intelectual menos relacionada à memória de trabalho e velocidade de processamento do que o QI total) e competência cognitiva (eficiência no processamento da informação).
Mais concretamente o WISC-V tem quinze escalas, que são detalhados abaixo:
| PROVA | DESCRIÇÃO |
| Cubos | Reprodução com peças em cubo de modelos de duas cores apresentadas em cartões e com um certo limite de tempo. |
| Semelhanças | Descrição dos elementos conceituais que apresentam duas palavras lidas pelo examinador. |
| Matrizes | Seleção entre várias opções do elemento que completa cada uma das matrizes apresentadas. |
| Dígitos | Repetição de uma série de números que o examinador indica seguindo três critérios diferentes: repetição na mesma ordem, repetição em ordem inversa e repetição em ordem numérica do menor para o maior. |
| Keys | Cópia de símbolos atribuídos aos números entre 1 e 9 em um determinado momento. |
| Vocabulário | Identificação gráfica e definição verbal dos elementos indicados pelo examinador. |
| Escalas * | Seleção entre diferentes opções da resposta que equilibra o peso no saldo exibido, em um horário específico. |
| Quebra-cabeças visuais * | Seleção dos elementos que compõem o quebra-cabeça apresentado dentro de um tempo limitado. |
| Extensão de desenhos * | Identificação dos elementos apresentados em ordem de aparecimento, na primeira apresentação, em uma série subseqüente, onde mais elementos aparecem intercalados. |
| Pesquisa de símbolos | Identificação de um dos dois símbolos de modelo em um conjunto maior de elementos, com um limite de tempo. |
| Informação | Avaliação de conhecimentos gerais baseados em questões de natureza diferente. |
| Letras e números | Ordenação dos elementos (letras e números) indicados pelo examinador, em ordem crescente e alfabética, respectivamente. |
| Cancelamento * | Busca de elementos em um conjunto de estímulos apresentados de forma estruturada ou aleatória em um determinado momento. |
| Compreensão | Responda a perguntas feitas pelo examinador sobre normas e regras sociais. |
| Aritmética | Resolução mental de problemas aritméticos em um limite de tempo. |
Os índices globais
Os quinze testes indicados são classificados em dois subtipos diferentes (principal e opcional), dependendo se devem ser contabilizados para a contagem final do valor do coeficiente intelectual total. Assim, as escalas adicionar a este cálculo se tornar: Baldes, Semelhanças, Matrizes, Dígitos, Keys, e Vocabulário Escalas * Testing nova adição na versão WISC-V..
Como indicado acima, a lista das quinze tarefas especificadas acima consiste em cinco índices, que consistem na avaliação das seguintes capacidades:
1. Compreensão verbal
Avalia habilidades na formação de conceitos verbais, a expressão de relações entre conceitos, riqueza e precisão na definição de palavras, compreensão de convenções sociais e conhecimento ligado à cultura. Consiste nas escalas Semelhanças, Vocabulário, Informação e Compreensão.
2. Raciocínio Fluido
Corresponde com uma medida de raciocínio lógico-dedutivo e a identificação de padrões visuais abstratos e a capacidade de processamento simultâneo através de analogias visuais. É composto pelas medidas de Balanças, Matrizes e Aritmética.
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3. Capacidade visoespacial
Determinar o nível de raciocínio de estímulos e informações conceituais não-verbais abstratas, análise visual, bem como capacidade construtiva prática e organização perceptiva. Escalas de Cubos e Visual Puzzles estão incluídos.
4. Memória de Trabalho
É uma medida de armazenamento de informações e capacidade de retenção, bem como a capacidade de operar mentalmente com essa informação, transformar e gerar um novo resultado com ela. Incluídos neste índice estão os testes Digit, Letters and Numbers e Span of Drawings..
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5. Velocidade de Processamento
Analise o fitness no foco de atenção e na exploração, ordenação, discriminação de informação visual apresentada de forma rápida e eficaz. Consiste nas escalas Keys, Symbols Search e Cancellation.
Áreas e finalidades de aplicação
O teste WISC-V foi desenvolvido para finalidades incluídas nas áreas de aplicação clínica e neuropsicológica, psicologia educacional, psicologia forense ou no campo dos serviços sociais..
Entre os vários aspectos entre os principais objectivos deste teste, torna-se a determinação da capacidade cognitiva ou neuropsicológica funcionamento tanto no estabelecimento e à rejeição da existência de: Perturbações do Desenvolvimento (tais como desordens do espectro autista ou Transtornos da Deficiência Intelectual), a presença de altas capacidades; Transtornos de Aprendizagem Específicos, disfunções neuropsicológicas como demências, Transtornos do Déficit de Atenção ou também a determinação de Necessidades Educacionais Especiais (NEE) no coletivo escolar.
Referências bibliográficas:
- Conselho Geral de Psicologia da Espanha: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf
- Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. e Valla, F. (2015) Revisão da Adaptação Espanhola da Escala de Inteligência Wechsler para Crianças - V. Ed: Pearson Education.