As 12 melhores frases de Howard Gardner

A figura do psicólogo americano Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 1943) estará sempre ligada à sua teoria das inteligências múltiplas.

Essa revisão do conceito de inteligência que ele propôs nos anos 90 inaugurou uma visão mais ampla sobre as potencialidades cognitivas de cada ser humano. Como criticado como reverenciado, Howard Gardner continua a trabalhar como professor na prestigiada Universidade de Harvard.

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Frases de Howard Gardner para entender seu pensamento

Neste artigo Eu queria capturar os pensamentos e reflexões deste grande pesquisador através de várias de suas citações e citações famosas.

1. O propósito da educação é fazer com que as pessoas queiram fazer o que devem fazer

Uma frase crítica para o sistema educacional. Embora tenha interpretações diferentes, parece que Gardner aponta aqui a influência no controle da motivação exercida pela escola em nossas sociedades..

2. Nossas limitações não apenas possibilitam os primeiros aprendizados vitais, mas também permitem ocasionais desmembramentos criativos

A partir da limitação também é construído e progresso no processo de aprendizagem.

3. Todo ser humano tem uma combinação única de inteligência. Este é o desafio educacional fundamental: estimular cada aluno de maneira personalizada

Nesta sentença, ele faz clara alusão à sua tese sobre inteligências múltiplas. Cada tipo de inteligência merece atenção especial.

4. É muito importante avaliar inteligências, mas testes padronizados não são a solução

Os testes de inteligência podem ser usados ​​corretamente, mas freqüentemente têm a desvantagem de estigmatizar e reduzir o potencial.

5. O desenho da minha escola ideal do futuro baseia-se em duas hipóteses: a primeira é que nem todos têm os mesmos interesses e habilidades; nem todos aprendemos da mesma maneira. A segunda hipótese pode doer: é que em nossos dias ninguém pode aprender tudo o que há para aprender

Outra famosa citação extraída de um de seus livros.

6. Uma escola centrada no indivíduo teria que ser rica na avaliação de capacidades e tendências individuais. Eu tentaria associar indivíduos, não apenas com áreas curriculares, mas também com formas particulares de transmitir esses assuntos.

Aqui ele estabelece vários preceitos para um sistema educacional que é capaz de explorar as habilidades e capacidades dos estudantes..

7. Inteligência, o que consideramos ações inteligentes, é modificada ao longo da história. Inteligência não é uma substância na cabeça como é o óleo em um tanque de óleo. É uma coleção de potencialidades que são completadas

Sobre a necessidade de contextualizar o conceito de inteligência.

8. A irrupção de novas tecnologias nos obriga a educar as crianças de uma maneira diferente

Um truísmo: o surgimento de redes sociais, a última geração de dispositivos móveis e outros dispositivos exigem que repensemos a forma como educamos nossos filhos.

9. No futuro, seremos capazes de individualizar, personalizar a educação tanto quanto quisermos

Este deve ser o objetivo, de acordo com Howard Gardner.

10. Talvez a fusão de juventude e maturidade seja uma característica identificável do gênio científico criativo

Como é a personalidade dos gênios? Gardner propõe uma aproximação.

11. Seria conveniente ter, em um volume, uma síntese do trabalho sobre a educação das estruturas da mente que fosse confiável

Uma reflexão sobre a necessidade de combinar o conhecimento da psicologia da educação em um único trabalho.

12. Na maioria das nações do planeta, as escolas são organizadas de maneira uniforme. As mesmas disciplinas são ensinadas e avaliadas de maneira muito semelhante, para todos os alunos igualmente, porque parece justo poder tratar todos os alunos como se fossem iguais.

Se queremos uma educação que resulte em uma melhoria na sociedade, é inviável que continuemos a abordar a experiência educacional de cada aluno sem oferecer uma garantia de que suas necessidades, talentos e expectativas terão apoio institucional e social..