A teoria da resposta ao item (TRI)

Uma das partes mais importantes da intervenção psicológica é a avaliação. Isso é freqüentemente muito condicionado pelos resultados dos testes administrados. Assim, a teoria da resposta ao item (TRI) é uma das teorias de mensuração dos testes que aparece como um complemento à teoria do teste clássico.

Como já comentamos anteriormente, a teoria clássica dos testes (TCT) e o TRI poderiam avaliar o mesmo teste. Cada um poderia estabelecer uma relevância ou pontuação para cada um dos itens. Assim, isso poderia dar um resultado diferente para cada pessoa. Vale ressaltar que o TRI nos daria um instrumento calibrado muito melhor. No entanto, esse paradigma está associado a um custo muito maior e à participação de profissionais especializados.

O objetivo dessas duas teorias dos testes é o mesmo. Este é gerar instrumentos que medem o que queremos que eles meçam com o menor erro possível. Assim, a psicometria requer certa confiabilidade e validade para todos os testes.

Lembre-se disso um teste será mais confiável (terá maior confiabilidade) quanto melhor replicar os resultados antes da medição de dois sujeitos - ou do mesmo sujeito em diferentes oportunidades - que têm o mesmo nível no medido. Por outro lado, validez refere-se a grau em que evidência empírica e teoria suportam a interpretação dos resultados dos testes.

Limitações do TCT que levam ao surgimento do TRI

Sem negligenciar o serviço prestado, o que tem sido muito útil, o abordagem clássica para testar teoria apresenta algumas limitações. Lacunas que exigem que avancemos em termos de construção e avaliação de testes.

No TCT, as medições não são invariantes com respeito ao instrumento usado. Então, imagine que um psicólogo irá avaliar a inteligência de três pessoas com um teste diferente para cada uma. Nesse caso, os resultados não puderam ser comparados. Mas porque?

Isso acontece porque cada teste tem sua escala. Assim, para poder comparar, por exemplo, a inteligência de um grupo de pessoas que foram avaliadas com diferentes testes de inteligência, seria necessário transformar as pontuações obtidas em outras escalas..

Neste sentido, O TRI nos permite comparar os resultados obtidos ao usar diferentes instrumentos na mesma escala. Além disso, outra limitação da abordagem clássica é a falta de invariância das propriedades dos testes em relação às pessoas usadas para calculá-las. A abordagem TRI também é responsável por melhorar este fato.

Suposições da Teoria da Resposta ao Item (TRI)

Para resolver essas limitações, TRI tem que fazer suposições mais fortes e mais restritivas do que TCT.

Primeiro curso

Assim, a suposição mais importante do TRI nos informa que qualquer instrumento de medição deve estar de acordo com uma idéia. Isso é que existe uma relação funcional entre os valores da variável que mede os itens e a probabilidade de combiná-los. Esta função é chamada Curva característica do item (CCI).

Parece que A teoria da resposta ao item propõe uma nova ideia em relação ao TCT. Isso se baseia no fato de que, por exemplo, os itens mais complicados de um teste de inteligência seriam respondidos apenas por aqueles que são mais inteligentes. Por outro lado, um item respondido da mesma forma por todas as pessoas avaliadas não teria o poder de discriminar entre mais ou menos inteligência em um assunto..

Segunda suposição

Outra suposição do TRI é que a maioria dos modelos assume que os itens constituem uma única dimensão. Isto é, eles são unidimensionais. Assim, antes de usar os modelos dessa teoria, devemos nos certificar de que os dados estejam em conformidade com essa unidimensionalidade. Esta é uma restrição importante para seu uso: muitos dos instrumentos que os psicólogos manipulam não coletam dados apenas de uma única dimensão..

Terceira suposição

Uma terceira suposição dos modelos da teoria da resposta a itens é a independência local. Isso significa que, para usar esses modelos, os itens devem ser independentes uns dos outros. Isto é, a resposta para um deles não pode ser condicionada à resposta dada a outros itens. No entanto, se a unidimensionalidade for satisfeita, a independência local também é satisfeita (não há interdependência dos itens ou uma variância compartilhada que não esteja relacionada à dimensão medida). Assim, às vezes, ambas as suposições são tratadas juntas.

Muñiz (2010) aponta a importância de avanços no campo da psicometria e na interpretação de testes. Então, o mais lógico é que a gente começa a dar um passo nessa direção, já que Os testes analisados ​​sob o paradigma TRI mostram, pelo menos, resultados preocupantes sobre como ele está sendo medido hoje..

Estatística descritiva em psicologia A estatística descritiva é responsável por coletar, apresentar e caracterizar um conjunto de dados. Aqui explicamos alguns dos seus conceitos. Ler mais "