O estabelecimento da psicologia científica

Podemos afirmar que a psicologia científica foi produto da interação filosófica e da fisiologia do sistema nervoso, em particular do sensorial, sendo considerada a Alemanha como sua “berço” para abrir, em seguida, passar por outros países do mundo. Em seguida, em PsychologyOnline detalhamos todos os aspectos sobre o estabelecimento da psicologia científica.

1. Wundt, Wilhelm - a fundação da psicologia científica na Alemanha
2. Janet, Pierre - escola de Paris
3. Galton - escola britânica
4. James, William - escola americana
5. Pavlov, Ivan Petrovich - escola russa
6. Diferenças e coincidências entre escolas sobre psicologia científica
7. História da doença mental. conceito e tratamento

Wundt, Wilhelm - a fundação da psicologia científica na Alemanha

O objetivo da psicologia é o estudo de "processos conscientes" ou o que Wundt (Alemanha) considera parte do "experiência imediata". Para Wundt, os psicólogos não estudam o mundo externo per se, estudam os processos psicológicos pelos quais vivenciamos e observam o mundo exterior. Além disso, eles não podem separar-se de seus objetos de estudo enquanto estudam seus próprios processos conscientes..

A ferramenta dos psicólogos é a auto-observação experimental ou introspecção, sendo este um processo rigidamente controlado, que não se limita a autorrelatos, mas inclui medidas objetivas, bem como tempos de reação e associação de palavras..

Wundt coloca a psicologia entre as ciências físicas e as ciências naturais; Métodos experimentais e de pesquisa semelhantes aos das ciências físicas documentar são usados ​​para questões psicológicas como uma ciência indutiva e experimental. A abordagem de Wundt é a de um cientista que usa métodos experimentais para estudar essa vida. Wundt acreditava que a linguagem, os mitos, a estética, a religião e os costumes sociais são reflexos de nossos mais altos processos mentais; Para ele, esses processos não podem ser manipulados ou controlados, de modo que não é possível estudá-los experimentalmente, mas através de registros históricos e literatura e através de observações naturalistas. Também concebe um terceiro ramo da psicologia que integra os achados empíricos deste, com outras ciências, a metafísica científica. O objetivo de Wundt (expresso no texto) é o estabelecimento da psicologia como ciência fundadora, que integra ciências sociais e físicas.

Janet, Pierre - escola de Paris

Ele foi um dos membros da chamada Escola de Paris, que seguiu os passos de Ribot e Charcot. Janet trabalha intensamente no hipnose como uma maneira de estudar o “mente subconsciente”, aplicando-o em casos de histeria, antecipando Breuer e Freud no método catártico. Elabora a teoria do automatismo psicológico total ou parcial para explicar os comportamentos amnésicos observados no desdobramento da personalidade. Insistir no noção de “campo de consciência” e sua “estreitamento” nos doentes por causa de sua fraqueza psicológica. Divide as neuroses em histerias e picastenias (um termo criado por ele para substituir o da neurastenia). A histeria é caracterizada por “estreitamento da consciência” e as picastenias para idéias obsessivas e comportamentos compulsivos.

Seu método (referido no texto) será o utilização de sugestão e hipnose encontrar e modificar memórias patogênicas.

Galton - escola britânica

Na psicologia inglesa devemos destacar a grande Influência darwiniana (este pequeno texto mostra-o), bem como influência da psicologia filosófica.

Galton manifesta uma preocupação aberta sobre a herdabilidade das capacidades humanas e suas “poder para produzir uma linhagem de homens altamente dotados ... “.

Eugenia, disciplina dedicada à melhoria da raça através do controle da reprodução, surge como resultado do clima social de meados do século XIX. Galton tentou defender seus aspectos positivos. Aplicado numerosos testes antropométricos para verificar o efeito da herança nos indivíduos. (Laboratório Antropométrico Criador de Londres). Ele introduziu o aplicação de técnicas estatísticas à psicologia. O pensamento também foi objeto de estudo, utilizando o “associação livre” e criando os testes de associação de palavras”. Em resumo, ele foi um dos pioneiros da psicologia mundial e fundador da tradição psicométrica-diferencial.

James, William - escola americana

Ele foi o pai da psicologia americana, desenvolvendo a filosofia do pragmatismo. Parte da tese pragmática de que "a percepção e o pensamento só existem com vista ao comportamento". Aplique o princípio do funcionalismo para a psicologia, mudando-o de seu lugar tradicional como um ramo da filosofia e colocando-o entre as ciências baseadas no método experimental.

Ao definir o consciência como “Fluxo de pensamento”, uma consciência que não é cativa, opõe-se à teoria de Wundt, que a considera como uma associação de unidades ou elementos. A consciência é pessoal, mutável, contínua (embora com altos e baixos como o sonho pode ser) e seletiva. A abordagem da consciência pessoal leva-o a desenvolver a teoria do eu.

Pavlov, Ivan Petrovich - escola russa

Fisiologista russo que nunca chegou a aceitar a psicologia como uma ciência natural, mas que influenciou grandemente a psicologia do século XX. Foi ele fundador da psicologia experimental russa. Pavlov não distinguiu entre a relação nervosa temporal dos fisiologistas e as associações de psicólogos, fato que tornou possível unir ambas as ciências por meio de um substrato de funcionamento neuronal similar. Ele trabalhou em condicionamento e acreditava que todo comportamento pode ser explicado pelo estímulo e resposta.

O método usado por Pavlov (o texto mostra um pequeno fragmento) é o da reflexos condicionados. Essas obras de reflexos condicionados deram o padrão para gerar o modelo atual que explica esses comportamentos nos níveis celular e molecular.

Diferenças e coincidências entre escolas sobre psicologia científica

O Escola francesa mantém uma posição longe da direção experimentalista da escola alemã, assim como o associacionismo e atomismo da escola britânica. Os estudos da escola francesa enfocam o indivíduo e seus processos psíquicos.

O Escola americana e a escola alemã eles definem a consciência de uma maneira completamente diferente: “fluxo de pensamento” (James) e “conjunto de experiências vividas por uma pessoa” (Wundt) James estava convencido de que toda atividade é funcional; aplicando os princípios biológicos à mente, veio a formular a Teoria Funcionalista da vida e do comportamento mental.

A psicologia experimental britânica pode ser assimilada ao evolucionismo britânico. Um Wundt (Alemanha) é considerado o fundador da psicologia geral (mente adulta, normal e generalizada) para Galton (Inglaterra), a base da psicologia individual (diferenças individuais nas habilidades humanas). Galton foi o primeiro a estudar diferenças individuais e a elaboração de testes mentais. Em relação ao métodos usados: a escola alemão, Wundt, estuda a mente de maneira objetiva e científica. Ele introduziu medidas e experimentos nessa disciplina, que até então era um ramo da filosofia; a escola francês, a observação interna e externa, fundamentalmente do método clínico e hipnótico; a escola americano escolhe o método experimental e de pesquisa, coincidindo neste ponto com a escola alemã; a escola britânico, introduz as técnicas estatísticas aplicadas à psicologia; e finalmente, a escola russo, usará o método de reflexos condicionados.

Em suma, podemos observar um objetivo comum a todas as escolas, que é o de fornecer psicologia com uma abordagem científica e experimental, promovendo-o como um ciência independente.

História da doença mental. conceito e tratamento

O origem da doença mental tem a ver com uma prática comum no Grécia antiga, consistindo em marcar os escravos em um lugar visível para torná-los reconhecíveis como indivíduos inferiores.

O Antiguidade Clássica uma explicação do transtornos mentais das desordens produzidas no cérebro por desequilíbrios homorais. Essas fotos estavam associadas à possessão demoníaca, então era imperativo ficar longe de tais pessoas.

O Idade Média ele via os doentes mentais como pecadores, adoradores do demônio que tinham que "pagar" com o sofrimento de sua "fraqueza" e falta de fé, persistindo esse tipo de explicação até o final do século XVI..

Nos séculos XVII e XVIII, os transtornos mentais ou emocionais são considerados como um afastamento voluntário da razão, que deve ser corrigido por meio de internação e medidas disciplinares severas. Nestes séculos lOs doentes mentais estão trancados longe da vida comunitária. O propósito de seu isolamento não era seu tratamento, mas proteger a sociedade daqueles que violavam as normas sociais. O critério da animalidade marca a loucura no século XVIII. É o grau zero da natureza humana: o louco não é uma pessoa doente, ele é um animal. Portanto, domar e stultification são os métodos para o seu domínio. As práticas desumanas dos internados (chicotadas, espancamentos, correntes, maus tratos de todos os tipos) são justificadas pela livre animalidade da loucura, onde o homem não existe mais. (Michel Foucault).

No século 19, o Explicações sombrias de doença mental; Objeto do estudo médico, os distúrbios psicológicos foram considerados como uma disfunção cerebral que deveria estar sujeita a tratamento moral de acordo com os princípios estabelecidos pelo psiquiatra francês Philippe Pinel (1745-1826). Uma queixa é generalizada entre os psiquiatras: é misturada no mesmo lugar com os loucos e os criminosos. Uma nova consciência da loucura emerge da experiência do confinamento. Não é uma atitude humanitária para com os loucos que os diferenciam dentro dos internatos: a mistura é uma injustiça para os outros internos. A loucura é individualizada cada vez mais. Desde o espaço inicial do medieval, caótico, onde se misturaram loucamente e são, eles têm produzido práticas de separação cada vez mais refinadas para a loucura. No entanto, os asilos de loucos da época eram verdadeiros pecadores insanos. O ambiente predominante, longe de favorecer a boa evolução dos pacientes, contribuiu para sua descompensação e sua desorganização.

O século XX é caracterizado pela introdução e desenvolvimento de psicanálise, a expansão de classificação nosológica de doenças mentais iniciada por Emil Kraepelin (1856-1926), o desenvolvimento de neurologia, fisiologia e bioquímica, desenvolvimento bases psiquiatria organicista, o surgimento de psicofarmacologia e, finalmente, o começo de concepções psicossociais de saúde e doença mental. Quanto à situação atual, mesmo a palavra doente mental, doente mental, louco, etc., eles ainda são associados com violência e criminalidade, etc. Veja esses pacientes como uma espécie de predadores urbanos, violentas e incontroláveis ​​ainda sob tratamento pode explodir ferir os seus colegas homens, julgando-o em muitas ocasiões como irrecuperável, não é produtivo para a sociedade, culpado por ter esta doença, desmotivados ou simplesmente incapaz de suportar o estresse de um déficit de caráter.

A Federação Mundial para Saúde Mental (WFMH) e da Organização Mundial da Saúde (OMS) para trabalhar desmistificar a doença mental, e desde 1992, comemorar 10 de outubro como "Dia Mundial da Saúde Mental".