Tipos de deficiência intelectual (e características)

Oligofrenia, retardo mental, deficiência intelectual ... todas essas palavras referem-se ao mesmo conceito, com o qual nos referimos àquelas pessoas que possuem recursos cognitivos abaixo do esperado devido a sua idade cronológica. Pessoas que apresentam algum tipo de deficiência intelectual.

Este tipo de deficiência provoca, como regra geral, graves dificuldades de adaptação ao meio ambiente, a menos que lhes seja concedido um nível de ajuda suficiente. Mas a deficiência intelectual não é única e homogênea em todas as pessoas que sofrem com isso, mas podemos encontrar diferentes tipos ou graus dependendo do grau de comprometimento funcional e nível de Quociente Intelectual.

A distribuição normal e inteligência

Inteligência é um construto que se refere à capacidade do indivíduo de se adaptar ao ambiente e resolver as situações com as quais você está. Independentemente de como isso é visto dentro das múltiplas teorias a esse respeito, pessoas diferentes terão organizado de maneira diferente e serão afetadas suas habilidades mentais por várias razões e variáveis. Cada um de nós tem um nível de habilidade ou habilidade específico e distinto em diferentes áreas e habilidades, incluindo a capacidade de resolver problemas e se adaptar ao ambiente..

Avaliar o nível de inteligência da população o nível de Quociente Intelectual tem sido usado de forma tradicional, entendida como a relação entre idade mental e idade cronológica do indivíduo a ser avaliado. Levando em conta que há uma grande variabilidade nos escores refletidos pela população como um todo, é necessário ter em mente que sempre se espera que haja certa dispersão de escores em torno da média. Esta dispersão esperada é conceituada como desvio padrão.

Estatisticamente, a inteligência segue uma distribuição normal. Ou seja, se pontuarmos as habilidades cognitivas de uma população com um teste de inteligência, a grande maioria das pessoas teria pontuações muito semelhantes entre si enquanto poucos indivíduos teriam escores que estão longe da maioria. As pessoas com esse tipo de pontuação, longe da maioria, poderiam marcar mais ou menos.

Tendo definido a média do quociente intelectual em um valor de 100 e sendo o desvio padrão de 15, valores que estão a uma distância de pelo menos dois desvios padrão são considerados normativos. Se esses dois desvios forem dados acima, estaríamos falando sobre superdotação, enquanto se os valores receberem dois desvios abaixo da média estaremos falando sobre um nível de inteligência correspondente à deficiência intelectual.

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Tipos de deficiência intelectual

A deficiência intelectual é entendida como uma condição na qual as pessoas que sofrem têm severas limitações e deficiências no funcionamento intelectual, tendo problemas de raciocínio, planejamento, resolução de problemas ou aprendizado..

Além disso, essas pessoas têm deficiências na adaptação ao meio ambiente, precisando de ajuda em uma ou mais dimensões do funcionamento humano para que sua vida diária não está limitada em sua autonomia pessoal e participação social. É classificado como um transtorno do neurodesenvolvimento, sendo necessário que essas dificuldades sejam observadas durante o desenvolvimento.

No entanto, esta não é uma categoria completamente homogênea, e é por isso que diferentes tipos de deficiência intelectual foram estabelecidos de acordo com o grau em que estão distantes da média..

Diferentes graus de deficiência

Habilidades cognitivas são importantes para serem capazes de responder eficientemente às demandas do meio ambiente. Assim, pessoas que têm uma capacidade reduzida nesse tipo de habilidade acharão difícil lidar com situações que surgem ao longo de suas vidas..

Dependendo do nível de dificuldade que essas pessoas encontram no seu dia a dia e o nível de QI refletido pelo teste de inteligência, a existência de vários grupos, tipos ou graus de deficiência intelectual foi considerada.

No entanto, devemos ter em mente que o grau de QI não é uma medida absoluta, mas relativa; depende sempre de um grupo de referência, pois o Quociente Intelectual indica a posição ocupada pela pessoa na distribuição dos escores obtidos. Portanto, alterando o grupo de referência, uma pontuação pode estar dentro da faixa normal de inteligência ou o que é considerado deficiência intelectual. O CI indica diferenças individuais entre pessoas, mas para medir em si mesmo as verdadeiras habilidades cognitivas de uma pessoa de uma forma exata, existem outras ferramentas e métodos.

1. Suave

Considera-se leve ou leve deficiência intelectual àquela possuída por pessoas com um quociente intelectual entre 50 e 70, correspondendo a dois desvios padrão abaixo da média da população. A maioria das pessoas com deficiência intelectual (aproximadamente 85%) está nesse nível.

As pessoas com este grau de deficiência intelectual têm principalmente um atraso no campo cognitivo e um ligeiro envolvimento no sensorimotor. As capacidades de aprendizagem estão ligeiramente atrasadas, mas podem permanecer no sistema educacional, ser treinadas e exercer uma atividade profissional apropriada. Eles são capazes de ler, escrever e executar cálculos, embora geralmente requeiram um período de aprendizado mais longo do que outros. De fato, é possível que durante a pré-escola não haja grandes diferenças com seus pares.

Você pode ver alguns problemas na memória, funções executivas e pensamento abstrato. Suas habilidades comunicativas e sociais podem ser boas, embora geralmente mostrem alguma dificuldade em detectar sinais sociais e regular suas emoções e comportamento. Estas são, na sua maioria, pessoas autónomas, que requerem orientação social em situações específicas, e ajudam na legalidade, na economia ou na criação de filhos. Embora precisem de apoio, sua adaptação ao meio ambiente é normalmente satisfatória.

2. Moderado

Nesse grau de deficiência intelectual, as dificuldades são maiores. No nível educacional, eles geralmente podem se beneficiar de um treinamento específico para o trabalho, geralmente em face de realizar trabalhos de baixa qualificação com supervisão.. Eles podem ter autonomia no autocuidado e no deslocamento.

As habilidades conceituais desses sujeitos desenvolvem-se muito lentamente, havendo uma grande diferença em relação ao grupo de pares. Eles geralmente precisam de ajuda quando as tarefas a serem executadas exigem o processamento de conceitos complexos. Sua comunicação é eficiente no social, embora não seja muito complexa. O sujeito é capaz de estabelecer relações com o meio ambiente e fazer novas ligações com pessoas de fora da família..

Embora possam ter problemas seguindo as convenções sociais, geralmente se adaptam bem à vida da comunidade, especialmente com supervisão. O indivíduo pode assumir a responsabilidade por suas próprias decisões e participar da vida social, embora com ajuda e com um período de aprendizado prolongado..

Pessoas com um grau moderado de deficiência intelectual geralmente refletem um IC de entre 35 e 50.

3. Sério

Com um quociente intelectual entre 20 e 35, Os problemas para as pessoas com este nível de deficiência são geralmente de grande importância, requerendo assistência e supervisão contínua.. Muitos deles têm danos neurológicos.

Em um nível conceitual, as habilidades das pessoas que sofrem com esse grau de deficiência intelectual são reduzidas, com pouca compreensão da leitura e dos conceitos numéricos. Comunicacionalmente a linguagem é possível, mas é limitada, com foco no presente e sendo frequente que eles usem holofrases ou palavras isoladas. Eles entendem simples comunicação gestual e oral, sendo o relacionamento com entes queridos uma fonte de alegria.

Nas atividades do dia-a-dia, esses assuntos sempre precisam ser supervisionados e cuidados, dependendo das ajudas e custódios. Eles podem aprender a conversar e executar tarefas simples. Sua adaptação à comunidade pode ser boa, a menos que tenham alguma outra deficiência associada. Adquirir habilidades é possível, precisando de ajuda constante e um longo processo de aprendizado. Alguns deles são auto-mutuantes. A um nível legal, eles são considerados incapazes de tomar suas próprias decisões.

4. Deep

O mais alto grau de deficiência intelectual e também as mais infreqüentes, as pessoas com esse nível de deficiência têm um QI inferior a 20. Elas precisam ser cuidadas constantemente, tendo muito poucas opções a menos que desfrutem de um nível muito alto de ajuda e supervisão. Geralmente sua taxa de sobrevivência é baixa.

Eles geralmente têm grandes dificuldades e outras deficiências graves, assim como grandes problemas neurológicos. No nível conceitual, essas pessoas empregam que levam em conta principalmente conceitos físicos, sofrendo sérias dificuldades no uso de processos simbólicos. O uso de objetos para o autocuidado, trabalho ou lazer é possível, mas é comum que outras alterações impeçam a sua utilização funcional. No nível sensório-motor, eles são muito limitados, assim como no nível comunicativo.

Em relação ao campo comunicacional e social, eles podem entender instruções e gestos, mas precisam ser simples e diretos. A expressão emocional ocorre principalmente através da comunicação direta não verbal, sem simbolismo. Eles gostam do relacionamento com pessoas conhecidas. Em um nível prático, o assunto terá dependência para a maioria das atividades, embora possam ajudar em algumas atividades, capacitando-as a participar da vida cotidiana do lar e da sociedade.

A necessidade de ajuda

Como conclusão deste artigo, é relevante mencionar que uma pessoa só é desativado na medida em que não tem as ferramentas para se adaptar ao ambiente, devido às dificuldades e à falta de apoio para resolvê-los. Nesse sentido, a deficiência intelectual não é uma exceção. Não podemos nos limitar a apontar que alguém tem uma deficiência intelectual e limita o problema ao indivíduo; a sociedade tem muito a dizer quando se trata de mudar as condições de vida dessas pessoas em situações vulneráveis.

O trabalho deve ser feito a partir das diferentes disciplinas (psicologia, âmbito judicial, área legislativa, educação e assistência social, entre outras), a fim de que essas pessoas e as pessoas que cuidam delas possam participar ativamente da vida social da comunidade, estabelecer pontes entre as capacidades de cada indivíduo e o que a sociedade pode oferecer e exigir concedendo ajuda específica e funcional.

Referências bibliográficas:

• Associação Americana de Psiquiatria. (2013). Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. Quinta edição. DSM-V. Masson, Barcelona.