O behaviorismo empírico de Bijou suas propostas e características

Muitos paradigmas e tendências teóricas em psicologia que existiram ao longo da história, todos focados no estudo da psique e o comportamento humano (e animal) de abordagens muito diferentes. Estes, provavelmente, o nível mais importante e popular conhecido por estar executando o cognitivo atual, comportamental e psicanálise, correntes psicodinâmicos (também outra teoria sistemas como, a gestalt e humanistas e correntes integrados).

Mas dentro de cada um desses paradigmas podemos encontrar várias teorias, que permitem diferenciar entre subtipos da corrente teórica em questão. Quanto ao behaviorismo, uma de suas variantes, embora continuando com as idéias do behaviorismo operante, é o behaviorismo empírico e a análise comportamental do desenvolvimento de Bijou.

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Behaviorismo: o que é?

Antes de entrar para avaliar o que chamamos de behaviorismo empírico, é necessário fazer uma pequena recapitulação sobre o que é o behaviorismo em um nível geral e quais são suas principais características..

O behaviorismo é uma das principais correntes ou paradigmas da psicologia, e surgiu como uma reação à psicanálise então predominante.

Esta parte atual da premissa de que o único elemento verificável e demonstrável de nossa psique, a única coisa que podemos realmente ver sem qualquer dúvida, é o comportamento ou comportamento realizado. Nesse sentido, o behaviorismo surgiu como uma disciplina que pretendia ser tão científica e objetiva quanto possível, com uma visão mecanicista em que todo comportamento é baseado em leis específicas..

O elemento básico para explicar o desempenho de comportamentos é a capacidade de associação ou vinculação de estímulos. Entretanto, o sujeito é uma entidade passiva desse processo, considerando aspectos como vontade ou cognição que são menos importantes e até inexistentes às vezes..

Dentro do behaviorismo Múltiplas perspectivas surgiram com o objetivo de oferecer uma explicação de por que o comportamento, uma explicação é frequentemente conceptualizado como processos de condicionamento em que dois estímulos são associadas de tal forma que um deles, neutro, passa adquirir propriedades outro é apetitivos ou aversivo baseada na repetição da sua associação (condicionamento clássico ), ou em que esta relação ocorre entre a conduta do comportamento e suas conseqüências apetivas ou aversivas (condicionamento operante).

Uma dessas perspectivas é o behaviorismo empírico, defendido entre outros autores por Bijou.

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O behaviorismo empírico de Bijou

O conceito de behaviorismo empírico refere-se a um dos ramos do behaviorismo, que considera que considera que a psicologia deve se dedicar ao estudo do comportamento observável e manifesto. No caso do arguido por Sidney W. Bijou, parte dos procedimentos e bases do condicionamento operante de B. F. Skinner e a filosofia e conceito de desenvolvimento e a necessidade de aplicação no campo de Kantor.

O behaviorismo empírico de Bijou é caracterizado especialmente por focar no processo de desenvolvimento humano e na aquisição de aprendizado através do crescimento, e é de fato um pioneiro em tentar aproximar a teoria do behaviorismo à evolução humana e o processo educacional durante os primeiros compassos da vida.

É um modelo ortodoxo e alguns continuista bonitas medidos com os procedimentos e teoria do behaviorismo Skinner, em que a principal coisa a explicar o comportamento é o fortalecimento e as consequências para o assunto a emissão ou não emissão de comportamento.

O autor propôs um modelo baseado na análise comportamental em que a criança é modelada pelo que acontece no ambiente, mas também pode modelar esse ambiente com suas ações, recebendo diferentes respostas do ambiente com base em seu comportamento..

Aprendizagem e desenvolvimento implica de acordo com este modelo associações feitas durante a evolução e crescimento da pessoa. O desenvolvimento em si é considerado o acúmulo de associações, que são realizadas continuamente e sempre sob as mesmas regras e leis..

A mudança durante o desenvolvimento é explicada através da análise tanto dos antecedentes quanto das conseqüências do comportamento do menor, sendo possível controlar os estímulos que são apresentados na situação de aprendizagem.

Os três estágios empíricos de desenvolvimento

Bijou e outros expoentes do behaviorismo empírico e análise comportamental do desenvolvimento elaboram a partir de sua teoria, de um ponto de vista que eles consideram completamente empírico, a existência de um total de três fases principais de desenvolvimento.

1. Estágio das Fundações

Bijou e outros autores identificaram este primeiro período que vai do nascimento à aprendizagem de línguas.

Comportamento neste momento é fundamentalmente explicado pela biologia, genética e reflexos inatos, e em geral é igual ou muito semelhante entre todas as disciplinas. Pouco a pouco o condicionamento surgirá de acordo com a criança ao longo do tempo experiência e fazer associações. Serão estes que lhe permitirão aprender a dominar seu próprio corpo, mover-se, andar e falar.

2. Estágio ou estágio básico

Compreensão entre o início da linguagem e a adolescência, neste período, vemos uma crescente importância das associações feitas através da experiência ao interagir com o meio ambiente.

O comportamento é governado cada vez mais pelas consequências apetecíveis e aversivas deste, algo que fará que o menor aumente ou diminua o comportamento em questão.. As habilidades adquiridas são refinadas com o uso, e o comportamento do jogo é adicionado como um teste de comportamento.

3. Estádio social

Este último estágio aparece durante a adolescência e dura o resto da vida do sujeito, e nela surgem e tornam-se respostas sociais cada vez mais importantes do ambiente como a principal causa e determinante do comportamento.

É aí que surgem hábitos e estilos de comportamento mais ou menos regulares, derivados do condicionamento operante em que o principal reforçador é o social. Também inclui a velhice, em que o comportamento muda para atender às dificuldades decorrentes do envelhecimento e deterioração do corpo.

Aplicação no campo educacional

O behaviorismo empírico de Bijou enfoca amplamente o processo evolutivo e o desenvolvimento humano, com o qual tem sido especialmente ligado à infância e encontrou uma aplicabilidade no campo educacional. De fato, o próprio trabalho de Bijou baseou-se largamente no emprego de métodos comportamentais e condicionamento para promover a aprendizagem das crianças nas escolas, tanto nos casos em que puderam seguir a escolaridade ordinária como naqueles que apresentavam dificuldades.

Tudo começou a partir da idéia de que acompanhar o desempenho e desenvolvimento da aprendizagem contínua necessária, bem como a idéia da importância do professor como transmissor de conhecimento e a necessidade de decidir o quê, como e quando aplicar (lembre-se que para a maioria dos behavioristas o sujeito é passivo na geração da associação).

Além disso, eles devem ser levados em conta o pano de fundo e as conseqüências do comportamento do sujeito e tentar controlar os estímulos para direcionar o aprendizado dos comportamentos. Propõe também um trabalho com os pais, a fim de favorecer que eles possam fornecer orientações educacionais e ambientes enriquecedores para a criança..

Embora essa visão não leva em conta a existência de cognitivo e volitivo, ou o papel de motivação e encontrar um sentido para o que é aprendido e como uma teoria tem sido ultrapassado por outros fluxos que, se levado em conta, o fato é que o behaviorismo empírico de Bijou contribuiu para gerar um dos primeiros modelos educacionais dirigidos com base no que foi considerado uma metodologia de aprendizagem baseada no estudo científico do comportamento humano.

Referências bibliográficas:

• Mills, J. A. (2000). Controle: Uma História da Psicologia Comportamental. New York University Press.