O que é andaime na psicologia educacional?

Em todo o nosso estágio acadêmico ou vida, o papel dos educadores é essencial quando se trata de favorecer a aquisição de conhecimento. Um bom trabalho educacional visa melhorar as habilidades e habilidades dos alunos.

Uma das teorias ou conceitos que tentam explicar esse processo é o andaime. Ao longo deste artigo, vamos explicar o que este termo usado em psicologia educacional consiste, além de como ele pode ser realizado e em que consiste o andaime coletivo..

• Artigo relacionado: "Psicologia educacional: definição, conceitos e teorias"

O que é andaime?

O processo de andaimes encontra sua base teórica a teoria do andaime desenvolvida por psicólogos e pesquisadores David Wood e Jerome Bruner, aqueles que por sua vez partiram do pressuposto, desenvolvido pelo conhecido psicólogo Lev Vygotsky, conhecido como "zona de desenvolvimento proximal"..

Para entender melhor esses conceitos, primeiro vamos rever qual é a "zona de desenvolvimento proximal". Essa ideia elaborada pelo psicólogo de origem russa, tenta dar uma explicação de como certas características da aprendizagem podem facilitar o desenvolvimento intelectual das pessoas e promover sua maturação..

Em particular, a "zona de desenvolvimento proximal" é aquela gama de conhecimento ou aprendizagem que precisa ser melhorada através da ajuda de outra pessoa. Ou seja, a distância entre essas habilidades ou conhecimentos que a criança pode adquirir por conta própria e aquelas para as quais ele precisa da ajuda de outra pessoa..

Partindo da base proporcionada por essa teoria, Wood e Bruner elaboram sua teoria de andaimes, que hipotetiza que no momento em que o vínculo ou interação ensino / aprendizagem se desenvolve, os recursos do professor são inversamente relacionados com a teoria. o nível de habilidade do aluno.

Isso significa que quanto menos habilidades ou habilidades a criança apresentar, mais recursos o educador precisará. Portanto, um ajuste correto entre educador e aluno é essencial para a correta aquisição e assimilação da informação..

• Talvez você esteja interessado: "Jerome Bruner: biografia do impulsor da revolução cognitiva"

De onde vem esse conceito de psicologia educacional??

O conceito de andaimes acaba por ser uma metáfora que os autores usam para explicar o fenômeno pelo qual o educador serve de apoio para que o aluno adquira e elabore uma série de estratégias que permitem adquirir certo conhecimento. Portanto, graças a essa função de “andaime” ou apoio por parte do educador, a criança é capaz de adquirir conhecimento, realizar uma tarefa ou atingir objetivos acadêmicos, que não poderiam ser alcançados sem ele..

No entanto, este processo de andaimes não é apenas realizado em escolas ou ambientes acadêmicos, mas também pode ocorrer em casa, com os pais sendo o suporte ou base que aumenta a aprendizagem da criança, ou mesmo em um nível social ou entre iguais, que é conhecido como andaime coletivo.

Os autores enfatizam a idéia de que o andaime não é sobre resolver os problemas ou executar as tarefas da criança, mas sobre aumentar os recursos que ela possui. Poderíamos dizer que é uma transferência de estratégias de aprendizagem, o que facilita o desenvolvimento de estruturas de conhecimento mais complexas.

Graças a essa teoria, podemos entender o quão importante é o papel do educador e como participação ativa e ajustada às necessidades específicas da criança, eles servem para consolidar a construção do conhecimento.

Como isso é feito??

Para realizar um processo de aprendizado baseado na teoria do andaime, os educadores devem levar em conta uma série de fatores ou condições fundamentais para que ele seja realizado da melhor maneira possível..

1. Preparação da informação

O conhecimento ou informação que o educador deve explicar ou o aluno deve estar preparado com antecedência, a fim de expô-lo no momento em que ele precisa.

• Talvez você esteja interessado: "Software educacional: tipos, características e usos"

2. Educação como um desafio

Da mesma forma, o nível de dificuldade da informação deve ser alto o suficiente para assumir um pequeno desafio para a criança. Isto significa que deve ser colocado um pouco acima das capacidades da criança, mas não muito, já que caso contrário, pode gerar uma sensação de frustração neste.

3. Avalie o aluno

A fim de realizar um processo adequado de andaimes, as informações devem ser adaptadas às necessidades específicas da criança; por isso, será necessário fazer uma avaliação ou avaliação das capacidades deste, a fim de maximizar a sua capacidade de aprender.

4. Os esforços do educador são inversamente proporcionais às habilidades da criança

Como mencionado acima, o andaime é caracterizado porque, como a criança tem menos habilidades ou habilidades de aprendizagem, o educador deve realizar uma intervenção muito mais intensa e profunda..

Isso significa que nas áreas em que o aluno enfrenta dificuldades, o educador deve mostrar maior apoio, que diminuirá gradualmente à medida que as habilidades da criança aumentarem.

Qual é o andaime coletivo?

No início do artigo, especifica-se que este processo ou método de aprendizagem não precisa ocorrer apenas no contexto acadêmico ou acadêmico. A interação entre educador e aprendiz também pode ocorrer dentro de casa ou mesmo entre grupos de pares. Esses casos são o que nós consideramos como andaimes coletivos.

Alguns estudos que objetivam avaliar a efetividade desse método revelam que quando esse processo ocorre entre os grupos de pares; isto é, entre grupos de estudantes com habilidades quantitativas e qualitativamente semelhantes, um efeito de reforço do processo de aprendizagem é exercido, uma vez que uma consolidação mútua da aprendizagem ocorre.