Definição e importância da aprendizagem autorregulada

A aprendizagem auto-regulada tem muito a ver com a maneira pela qual as pessoas regulam nossas emoções, cognições, comportamentos e aspectos do contexto durante uma experiência de aprendizagem. Além disso, sabemos que, especialmente no nível da escola, quanto mais cedo as habilidades para o autocontrole dos processos de aprendizagem forem desenvolvidas, mais bem-sucedida e recompensadora será a experiência educacional..

As habilidades de autorregulação incluem um bom gerenciamento do tempo, a capacidade de selecionar rapidamente as estratégias mais eficientes de solução de problemas e a capacidade de controlar ativamente estados emocionais, como a frustração..

"Aprender a autorregular consiste em saber pensar no início da atividade, saber pensar e saber fazer durante a realização da atividade e saber pensar no final da atividade".

-Torrano Montalvo e González Torres (2017)-

Definição de aprendizagem auto-regulada

Barry Zimmerman, um dos pesquisadores mais proeminentes na aprendizagem auto-regulada, diz que A auto-regulação não é uma habilidade mental ou uma habilidade de desempenho acadêmico, É um processo de autodireção através do qual os alunos transformam suas habilidades mentais em habilidades acadêmicas..

De acordo com Zimmerman, auto-regulação da aprendizagem implica não apenas um conhecimento detalhado de uma habilidade, mas também envolve autoconsciência, automotivação e capacidade comportamental para implementar adequadamente esse conhecimento. 

Enquanto "estudantes novatos" contam com o feedback de outros e comparam seu desempenho com o de outros, muitas vezes atribuindo seu fracasso a deficiências que não podem ser remediados, alunos mais experientes do que Eles sabem como gerenciar seu aprendizado, reconhecer quando falharam e depois se concentrar em como podem consertar o que deu errado.

Por outro lado, a auto-regulação não é uma característica que alguns alunos têm e outros não. Pelo contrário, de acordo com Zimmerman, a autorregulação envolve o uso seletivo de processos específicos que devem ser pessoalmente adaptados a cada tarefa de aprendizagem. Assim, o melhor é falar de autorregulação diante de um aprendizado ou de um tipo específico de aprendizado.

A aprendizagem autorregulada consiste em estabelecer metas, selecionar estratégias para atingir esses objetivos, monitorar o progresso, reestruturar se as metas não forem atingidas, aproveitar o tempo eficientemente, avaliar automaticamente os métodos selecionados e adaptar os métodos futuros com base no que foi aprendido. esta ocasião.

A importância de aprender habilidades de aprendizagem auto-reguladas

Embora as habilidades de aprendizagem autorreguladas sejam ferramentas essenciais para a aprendizagem ao longo da vida, muitas vezes elas não são ensinadas explicitamente. Isso faz com que muitos alunos não tenham independência, motivação, persistência e uma sensação positiva de bem-estar. Para que os educadores transmitam efetivamente essas habilidades para seus alunos, é necessário que eles conheçam em profundidade os mecanismos mais importantes dessa auto-regulação..

Os alunos passam por três fases principais quando regulam sua própria aprendizagem: planejamento, desempenho e reflexão. Essas fases não são necessariamente sucessivas e ordenadas. Os alunos podem passar por vários ciclos por meio de uma tarefa de aprendizado.

• Durante o planejamento, os alunos estabelecem seus objetivos e padrões, que devem ser alcançados em uma determinada tarefa, sessão ou curso.. Esta fase envolve a percepção dos alunos sobre o ambiente de aprendizagem.
• Durante a apresentação, os alunos demonstram seu compromisso com a experiência de aprendizado. Durante essa fase, os alunos monitoram seu aprendizado, geralmente comparando seu progresso com os padrões estabelecidos na fase de planejamento..
• Durante a fase de reflexão, os alunos pensam e avaliam sua experiência de aprendizado. Isso inclui refletir sobre o feedback e armazenar mentalmente ideias e conceitos para usar no aprendizado futuro.

Dada a importância da aprendizagem auto-regulada, É vital que os professores ensinem explicitamente essas habilidades e forneçam estratégias para os alunos aplicarem quando aprenderem. Parte deste processo de ensino deve incluir:

• Explicar a utilidade e importância das habilidades de aprendizagem auto-reguladas para os alunos.
• Ensina explicitamente aos alunos estratégias de aprendizagem auto-reguladas.
• Ajude os alunos a identificar quando e onde eles podem usar habilidades de aprendizagem autorreguladas.

A pesquisa (Dignath-van Ewijk, C., e van der Werf, G. (2012)), baseada nas crenças e comportamentos dos professores relacionados à aprendizagem autorregulada, mostrou que Os professores acreditam no valor do ensino de habilidades de aprendizagem auto-reguladas para seus alunos. Os resultados destacam como a formação de professores iria equipá-los com ferramentas e conhecimentos para promover a aprendizagem auto-regulada de forma eficaz..

É necessário o desenvolvimento de estratégias para os professores sobre como ensinar habilidades de aprendizagem autorreguladas, incluindo ferramentas, recursos e estratégias disponíveis para uso em sala de aula..

Aprendizagem significativa: definição e características A aprendizagem significativa é uma aprendizagem relacional. Está relacionado com conhecimentos e experiências anteriores. Ler mais "