A punição na educação

A punição é um método muito presente em nossa sociedade. De levar brinquedos de uma criança por mau comportamento, até penalizar adultos por cometer infrações. Vemos na punição uma maneira de reduzir ou evitar aqueles comportamentos de que não gostamos. Mas a punição na educação é útil? Que conseqüências isso traz? Neste artigo, vamos tentar responder a essas perguntas.

Você ainda pode ouvir na boca de muitas pessoas a frase "Uma bolacha no tempo leva muita bobagem". Deve ficar claro que a educação é uma questão muito séria e não pode ser reduzida a experiências concretas ou opiniões individuais.. O uso de frases como a mencionada acima nos afasta do critério científico em que devem basear-se as práticas educativas..

Para investigar a utilidade e as consequências da punição na educação, vamos nos concentrar em dados empíricos. No entanto, é importante lembrar que uma visão pessoal pode nos levar a uma interpretação totalmente errônea do assunto; Por outro lado, os dados da pesquisa nos fornecem informações muito úteis sobre a punição e suas implicações educacionais. Vamos nos aprofundar.

Princípios de recompensa e punição na educação

Antes de discutir a utilidade e as consequências da punição na educação, é essencial entender o princípio que a governa. Por que punir uma pessoa nos permite reduzir o comportamento manifesto? A resposta a esta pergunta vem do condicionamento de trabalho de B. F. Skinner, um dos pais do behaviorismo, que fez grandes contribuições para a psicologia da aprendizagem..

O condicionamento operante diz mais ou menos que quando um comportamento é reforçado, aumentará sua probabilidade de se repetir. Ou seja, quando recebemos algo positivo como resultado de uma determinada ação, tenderemos a voltar a agir assim no futuro.

Com a punição acontece o contrário: quando um comportamento é punido, isso reduz sua probabilidade de repetição. A evidência em favor do condicionamento operante é abundante e a teoria tem sido amplamente demonstrada (tanto em animais humanos quanto não humanos)..

Contudo, a complexidade da aprendizagem é muito alta e não é reduzida simplesmente àquelas premissas que mencionamos. Um aspecto chave para entender os efeitos da recompensa e punição na educação é sua natureza instrumental. Quando recompensamos ou punimos, modificamos o comportamento porque o sujeito espera esse prêmio ou essa punição. Ou seja, o assunto é movido pela motivação extrínseca.

Da motivação extrínseca, segue-se que o novo comportamento será mantido enquanto a punição ou prêmio for mantido. É importante entender que o condicionamento operante é uma aprendizagem associativa; o sujeito não vai entender porque o comportamento é certo ou errado, simplesmente saber que certos comportamentos são seguidos por certas conseqüências.

Consequências e problemas de punição na educação

Agora que conhecemos os princípios que governam o condicionamento operante, vamos nos voltar para a utilidade e as conseqüências da punição na educação..

Quando educamos uma pessoa, não procuramos moldá-la à nossa vontade, mas procuramos desenvolver seu potencial intelectual e sua visão crítica da sociedade.. Esse é o objetivo da educação e do postulado que guiará nossa análise.

A punição, apesar de mostrar a sua eficácia quando se trata de moldar o comportamento, é um método bastante pobre na educação. As razões que sustentam essa afirmação são as seguintes:

• A modificação da conduta está condicionada à existência de punição. Como mencionamos acima, o comportamento será mantido apenas enquanto a punição existir. Se a punição desaparecer, o comportamento negativo reaparecerá. Isso nos mostra que não há aprendizado profundo sobre o que é certo ou errado, mas simplesmente um aprendizado associativo.
• Possível aparecimento de desamparo aprendido. Se o sujeito não é apresentado com um comportamento alternativo junto com a punição, ele pode ser incapaz de encontrá-lo e ser paralisado. Por exemplo, uma criança que se esforça para aprovar, mas suspende e é punida por isso. Esse modo de agir pode levar a criança a assumir a punição e não conseguir agir "corretamente". O desenvolvimento dessa atitude pode afetar negativamente sua auto-estima.
• Educar com violência, criar pessoas violentas. Quando as punições são violentas (físicas ou psicológicas), conseqüências fatais podem surgir na educação das pessoas. Os humanos aprendem em grande medida por imitação e imersão em um contexto social; Se nosso ambiente resolver problemas com violência, aprenderemos a responder da mesma forma ao que acontece conosco, além das consequências emocionais que ocorrerão..
• Associe a punição à pessoa e não ao comportamento. Em muitas ocasiões, quando o sujeito não entende por que seu comportamento está errado, ele associa a falha à pessoa que executa a punição. O sujeito acreditará que a punição é um capricho mal ou egoísta do sujeito que a transmite. Nessas ocasiões, a pessoa não reduzirá a frequência de seu comportamento, mas evitará quem administrar a punição..

Como vemos, educar uma pessoa é complexo e cheio de nuances. A punição é uma solução simples e fácil, mas extremamente superficial e perigosa em muitas ocasiões. Embora os comportamentos negativos não devam ficar impunes, educar os valores é algo mais complexo.

Uma boa educação é governada por um estilo educacional democrático, crítico e baseado no debate. Quando uma criança tem um comportamento negativo, isso deve ser seguido por uma discussão sobre o motivo pelo qual ela está errada., que alternativas existem e como você pode resolver os problemas que você criou.

A educação é uma questão muito séria, pois determina boa parte da nossa vida futura.Através da pesquisa científica e da mudança progressiva de nossas práticas, podemos caminhar na direção certa.

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