Socioconstrutivismo na educação

Ao longo da história, a psicologia educacional levantou diferentes abordagens para aplicar no ensino. Cada um deles teve suas vantagens e desvantagens, mas todos contribuíram com dados para sua melhoria. Neste artigo vamos falar sobre um dos mais modernos paradigmas educacionais: o socioconstrutivismo na educação. Um de seus representantes máximos é Lev Vigotsky.

Em geral, a abordagem socioconstrutivista coloca duas premissas educacionais principais. O primeiro é que O conhecimento é construído pelo aluno, portanto, a educação deve instruir em torno dela. E o segundo é que Destaca o contexto social, já que os indivíduos vivem e aprendem através de uma cultura. Portanto, a educação não pode ser isolada da sociedade e deve ser contextualizada.

Agora, o socioconstrutivismo na educação gera várias inovações no aprendizado e instrução em sala de aula. Os pilares que sustentam essa perspectiva são andaimes, aprendizagem situada, tutoria e aprendizagem cooperativa. Vamos ver o que eles são.

O andaime

Andaimes é o conceito utilizado na educação para se referir ao conjunto de diretrizes, ajuda e informações que as crianças recebem em seu processo de ensino por professores ou profissionais da área da educação. Por exemplo, se um aluno está aprendendo uma nova tarefa, o professor geralmente dá uma instrução direta, enquanto que, se o aluno tiver noções sobre o tópico, um leve apoio é fornecido para que o aluno possa construir seu próprio conhecimento..

Na perspectiva do socioconstrutivismo na educação há um conceito amplamente relacionado a isso conhecido como a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) de Vygotsky. Isso se refere ao potencial dos alunos e como desenvolvê-lo. Especificamente, é definido como a distância entre o nível de desenvolvimento efetivo do aluno, isto é, o que ele é capaz de fazer sozinho e o nível de poder de desenvolvimento ou o que ele poderia alcançar com ajuda.

O aprendizado situado

A partir dos paradigmas socioconstrutivistas, isolar o indivíduo da sociedade e da cultura não tem significado. Já que todo o nosso mundo é construído de acordo com as influências do conhecimento social adquirido. Portanto, a instrução não pode ser descontextualizada da vida de cada um dos alunos.

Quando se trata de orientar a aprendizagem de um aluno, é necessário conhecer seu contexto social e a cultura que o cerca.. Por exemplo, a instrução não pode ser a mesma para um estudante que vive em um contexto onde há um grande hábito de ler, do que para alguém que não tem acesso ou hábito de ler. Nessa perspectiva, conclui-se que uma educação geral para todos os alunos tem um grande número de déficits e desigualdade entre os estudantes..

Assim, a aprendizagem situada é um aspecto essencial do socioconstrutivismo na educação. Além disso, estudos sobre essa técnica mostraram que os alunos se beneficiam quando os professores a aplicam.. Uma relação de aprendizagem contextualizada entre o aluno e o professor ajuda a promover a empatia e os recursos disponíveis ao instruir.

A tutoria

Mentoria é basicamente uma relação de aprendizado entre um especialista e um aprendiz. Isso pode acontecer entre um professor e um aluno ou entre um aluno avançado e um aluno menos avançado.

Outra estratégia interessante é a tutoria por pares, em que um aluno apoia a aprendizagem de outro aluno. Essa modalidade envolve os alunos em uma aprendizagem ativa e permite ao professor orientar e supervisionar o que cada um aprende. Além disso, nessa relação, os dois alunos são muito beneficiados. Por um lado, o tutor fortalece os seus conhecimentos através do ensino e, por outro lado, o aluno recebe apoio escolar individualizado que melhora a sua aprendizagem..

A tutoria é uma estratégia eficaz que beneficia aqueles que a colocam em prática, uma vez que quanto mais individualizada a instrução, mais benefícios e avanços ela trará para o aluno.

Aprendizagem cooperativa

Outro pilar importante do socioconstrutivismo na educação é a aprendizagem cooperativa. Isso acontece quando os alunos colaboram para aprender através de ajuda mútua. Ao ter cada um deles uma representação independente da realidade, eles constroem uma aprendizagem mais rica e frutífera..

Além disso, estudos sobre cooperação em sala de aula nos mostraram uma infinidade de técnicas eficazes que melhoram a aprendizagem dos alunos. Estas estratégias enfatizam para aumentar a motivação dos alunos, criar uma interdependência e uma relação de ensino entre iguais, e na última estadia, criar uma comunidade cooperativa entre alunos, professores e famílias.

Como vemos, socioconstrutivismo na educação fornece um paradigma inovador e interessante. As premissas desta abordagem nos permitem entender as diferentes formas de construir a realidade dos alunos e agir de acordo, enfatizando o ensino individualizado e focando na aprendizagem ativa..

O que significa inclusão na educação? O objetivo da inclusão é conseguir uma melhoria significativa na educação e aprendizagem dos alunos e desenvolver o seu potencial ao máximo. Ler mais "