Teoria de estilos de aprendizagem de David Kolb

O psicólogo David Kolb descreveu pela primeira vez sua teoria dos estilos de aprendizagem em 1984. De acordo com Kolb, o aprendizado envolve a aquisição de conceitos abstratos que podem ser aplicados de maneira flexível em uma variedade de situações. Em sua teoria, o ímpeto para o desenvolvimento de novos conceitos é fornecido por novas experiências.

De acordo com Kolb nossos estilos de aprendizagem individuais surgem devido à nossa genética, experiências de vida e as demandas do nosso ambiente atual. Além de descrever quatro diferentes estilos de aprendizagem, Kolb também desenvolveu uma teoria da aprendizagem experiencial e um inventário dos estilos de aprendizagem..

"Aprendizagem é o processo pelo qual o conhecimento é criado através da transformação da experiência. O conhecimento resulta da combinação de capturar a experiência e transformá-la ".

-David Kolb-

Teoria dos estilos de aprendizagem de Kolb

A teoria dos estilos de aprendizagem de Kolb diferencia quatro tipos, que por sua vez são baseados em um ciclo de aprendizagem de quatro estágios: experiência concreta, observação reflexiva da nova experiência, conceituação abstrata e experimentação ativa.

Kolb vê a aprendizagem como um processo integrado no qual cada estágio apóia e nutre um ao outro na próxima. De acordo com Kolb, cada pessoa naturalmente prefere um certo estilo de aprendizado diferente. A escolha deste estilo depende de vários fatores, como o ambiente social, experiências educacionais ou a estrutura cognitiva básica do indivíduo..

Conhecer o estilo de aprendizagem de uma pessoa permite, por exemplo, apresentar informações de uma maneira que atenda a esse estilo. Assim, tendo em conta que todos nós precisamos aprender, o que está envolvido é usar os elementos que melhor se adequam à situação dada e as preferências de estilo de aprendizagem da pessoa..

Estilo divergente

Este estilo enfatiza a abordagem inovadora e imaginativa para fazer as coisas. Os indivíduos concretizam situações de muitas perspectivas e são adaptados pela observação e não pela ação. É um estilo que se interessa por pessoas e tende a ser orientado para sentimentos.

Indivíduos deste tipo de estilo de aprendizagem olham para as coisas de uma perspectiva diferente. Eles preferem procurar o que fazer. Eles também têm uma grande capacidade de imaginação e capacidade emocional. Eles são bons nas artes e têm uma mente aberta para receber comentários e ter amplos interesses em diferentes culturas e pessoas. Eles preferem trabalhar em grupos. As características de aprendizagem deste estilo são a experiência concreta e a observação reflexiva.

Estilo de assimilação

A preferência de aprendizado de assimilação implica uma abordagem concisa e lógica. Idéias e conceitos são mais importantes que as pessoas. Essas pessoas exigem uma boa explicação clara em vez de uma oportunidade prática. Eles se destacam em entender informações poderosas e organizá-las em um formato claro e lógico.

As pessoas deste tipo de estilo de aprendizagem preferem boas informações claras. Eles podem formatar logicamente as informações fornecidas e explorar modelos analíticos e estão mais interessados ​​em conceitos e resumos do que em pessoas. As características de aprendizagem deste estilo incluem conceituação abstrata e observação reflexiva.

Estilo convergente

Pessoas com um estilo de aprendizado convergente tenderão a usar seu histórico de aprendizado para encontrar soluções práticas para problemas. Eles geralmente preferem tarefas técnicas e estão menos preocupados em atingir objetivos nos quais os aspectos interpessoais são importantes..

Indivíduos com este tipo de estilo de aprendizagem aplicam sua aprendizagem a questões práticas. Eles tendem a mostrar uma certa frieza emocional. As características do aprendizado são conceituação abstrata e experimentação ativa.

Estilo adaptador

Este estilo é prático e baseia-se na intuição em vez da lógica. Essas pessoas usam a análise de outras pessoas e preferem adotar uma abordagem prática e experiencial. Eles são atraídos por novos desafios e experiências, além de executar planos.

As pessoas com este estilo de aprendizagem tendem a resolver problemas intuitivamente. Dos quatro estilos de aprendizagem, este é aquele em que os maiores riscos são assumidos. Características de aprendizagem são experiência concreta e experimentação ativa.

Implicações educacionais

Os princípios da teoria do O espírito de aprendizagem de Kolb poderia ser usado pelos professores para avaliar criticamente o processo de ensino-aprendizagem e assim desenvolver oportunidades de aprendizagem mais apropriadas.

Nesse sentido, os educadores devem garantir que as atividades sejam planejadas e realizadas de maneira a oferecer a cada aluno a oportunidade de participar da maneira que melhor se adapte às suas habilidades de aprendizado.. Idealmente, atividades e materiais devem ser desenvolvidos de forma a aproveitar o potencial de cada estágio do ciclo de aprendizado experiencial., orientando os alunos durante todo o processo.

Em qualquer caso, a teoria dos estilos de aprendizagem de Kolb tem sido criticado por muitos. Especialistas sugerem que há pouca evidência para apoiar a existência de estilos de aprendizagem.

Argumentou-se que o modelo de Kolb é apoiado apenas por evidências empíricas fracas e que o processo de aprendizagem é realmente muito mais complexo do que a teoria sugere. Também foi dito que a teoria não reconhece totalmente como diferentes experiências e culturas podem afetar o processo de aprendizagem..

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