As etapas do desenvolvimento psicossocial de Erikson

As etapas do desenvolvimento psicossocial de Erikson respondem a uma teoria psicanalítica integral que identifica uma série de etapas pelas quais um indivíduo saudável passa ao longo de sua história vital. Cada estágio seria caracterizado por uma crise psicossocial de duas forças em conflito.

Erikson, como Sigmund Freud, acreditava que a personalidade se desenvolvia em uma série de etapas. A diferença fundamental é que Freud baseou sua teoria do desenvolvimento de uma série de estágios psicossexuais. De sua parte, Erikson se concentrou no desenvolvimento psicossocial. Erikson estava interessado em como a interação e as relações sociais desempenharam um papel no desenvolvimento e crescimento de seres humanos.

"Os conflitos de um homem representam o que 'realmente' é".

-Erik Erikson -

Etapas do desenvolvimento psicossocial de Erikson

Cada um dos oito estágios descritos por Erikson em sua teoria do desenvolvimento psicossocial baseia-se nas etapas anteriores, de modo que ele abre o caminho para os seguintes períodos de desenvolvimento. Assim, podemos falar de um modelo que aponta de alguma forma para um segmento vital.

Erikson propôs que as pessoas experimentassem em cada estágio um conflito que serve como um ponto de virada no desenvolvimento, como um estímulo para a evolução. Esses conflitos se concentram no desenvolvimento de uma qualidade psicológica ou não no desenvolvimento dessa qualidade. Durante o estágio, o potencial de crescimento pessoal é alto, mas o potencial de falha também é alto..

Então, se as pessoas enfrentarem com sucesso o conflito, elas superam esse estágio com forças psicológicas que os servirão pelo resto de suas vidas.. Mas se, ao contrário, eles não conseguirem superar esses conflitos com eficácia, eles não poderão desenvolver as habilidades essenciais necessárias para enfrentar com sucesso os desafios das etapas seguintes..

Erikson também afirmou que um senso de competência motiva comportamentos e ações. Dessa forma, cada estágio da teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson refere-se a tornar-se competente em uma área da vida. Portanto, se o palco for bem administrado, a pessoa terá um senso de domínio, mas se o estágio for mal administrado, a pessoa ficará com um sentimento de inadequação nesse aspecto do desenvolvimento..

Estágio 1. Confiança vs. Desconfiança (0 a 18 meses)

No primeiro estágio dos estágios de desenvolvimento psicossocial de Erikson, as crianças aprendem a confiar - ou não confiar - outras. A confiança tem muito a ver com o apego, o gerenciamento de relacionamentos e a medida em que a criança espera que os outros atendam às suas necessidades.. Como o bebê é totalmente dependente, o desenvolvimento da confiança baseia-se na confiabilidade e qualidade dos cuidadores da criança, especialmente com a mãe..

Se os pais expõem a criança a um relacionamento afetivo no qual a confiança prevalece, é provável que a criança também adote essa posição. em frente ao mundo Se os pais não fornecerem um ambiente seguro e não atenderem às necessidades básicas da criança, provavelmente aprenderão a não esperar nada dos outros. O desenvolvimento da desconfiança pode levar a sentimentos de frustração, suspeita ou insensibilidade pelo que acontece em um ambiente do qual eles esperam pouco ou nada..

Estágio 2. Autonomia Vs Vergonha e dúvida (18 meses-3 anos)

Na segunda etapa dos estágios de desenvolvimento psicossocial de Erikson, as crianças ganham um grau de controle sobre seus corpos, o que faz com que sua autonomia cresça. Ao ser capaz de concluir tarefas por conta própria com sucesso, eles ganham um senso de independência e autonomia. Assim, ao permitir que as crianças tomem decisões e ganhem controle, pais e cuidadores podem ajudar as crianças a desenvolver um senso de autonomia..

As crianças que concluírem com sucesso esta fase geralmente têm uma auto-estima saudável e forte, enquanto aqueles que normalmente não ficam com uma sensação de andar em um andar muito instável: eles mesmos (o seu próprio suporte). Erikson acreditava que alcançar um equilíbrio entre autonomia, vergonha e dúvida levaria à vontade, que é a crença de que as crianças podem agir com intenção, dentro da razão e dos limites..

Etapa 3. Iniciativa Vs Culpa (3-5 anos)

No terceiro estágio proposto por Erikson, as crianças começam a fortalecer seu poder e controle sobre o mundo através do jogo, um quadro de valor incalculável para interações sociais. Quando atingem um equilíbrio ideal de iniciativa individual e disposição para trabalhar com os outros, surge a qualidade do ego conhecido como propósito..

As crianças que são bem sucedidas nesta fase sentem-se capazes e confiantes de orientar os outros. Aqueles que não conseguem adquirir essas habilidades são susceptíveis de ser deixado com um sentimento de culpa, dúvida e falta de iniciativa.

A culpa é boa no sentido de que demonstra a capacidade das crianças de reconhecer quando fizeram algo errado. No entanto, a culpa excessiva e imerecida pode fazer com que a criança descarte os desafios por não se sentir capaz de enfrentá-los: o sentimento de culpa ainda é um dos mais ricos nutrientes do medo..

Etapa 4. Laboriosidade Vs Inferioridade (5-13 anos)

As crianças começam a realizar tarefas mais complicadas; por outro lado, seu cérebro atinge um alto grau de maturidade, o que lhe permite começar a lidar com abstrações. Eles também podem reconhecer suas habilidades, bem como as habilidades de seus pares. De fato, as crianças muitas vezes insistem em que sejam dadas tarefas mais desafiadoras e exigentes. Quando realizam essas tarefas, esperam obter um reconhecimento associado.

O sucesso em encontrar um equilíbrio nesta fase do desenvolvimento psicossocial nos leva a falar sobre a concorrênciaAs crianças desenvolvem confiança em suas habilidades para lidar com as tarefas que lhes são apresentadas. Outra conquista importante é que eles começam a calibrar de forma mais realista os desafios que estão preparados para enfrentar e os que não estão preparados..

Se as crianças que não podem executar tão bem quanto eles desejam, o sentimento de inferioridade muitas vezes aparece. Se esse eco de inferioridade não for tratado adequadamente e a criança não receber ajuda para o manejo emocional de seus fracassos, ele pode optar por descartar qualquer tarefa que seja difícil por medo de reviver esse sentimento. Por isso, é tão importante considerar o esforço da criança ao avaliar uma tarefa, separando-a do resultado objetivo..

Estágio 5. Identidade versus Disseminação de Identidade (13 a 21 anos)

Nesta fase dos estágios de Erikson, as crianças se tornam adolescentes. Eles encontram sua identidade sexual e começam a projetar uma imagem daquela futura pessoa que eles querem parecer. À medida que crescem, tentam encontrar seus propósitos e papéis na sociedade, bem como solidificar sua identidade única.

Neste estágio, os jovens também devem tentar discernir quais atividades são apropriadas para sua idade e quais são consideradas 'crianças'.. Eles precisam encontrar um compromisso entre o que esperam de si mesmos e o que o ambiente deles espera deles. Para Erikson concluir esta etapa com sucesso significa concluir a construção de uma base sólida e saudável para a vida adulta.

Estágio 6. Intimacy Vs Isolation (21-39 anos)

Nesta fase do desenvolvimento psicossocial de Erikson, os adolescentes tornam-se adultos jovens. Ao começo, a confusão entre identidade e papel está chegando ao fim. Em adultos jovens, ainda é uma prioridade importante responder aos desejos do meio ambiente e, assim, "encaixar". Porém, É também um estágio em que certas linhas vermelhas começam a ser desenhadas de forma autônoma: aspectos que a pessoa não estará disposta a sacrificar para agradar a alguém.

É verdade que isso também ocorre na adolescência, mas agora o que muda é o significado. O que é defendido deixa de estar em bons meios reativos para se tornar reativo. Nós falamos sobre iniciativa.

Uma vez que as pessoas tenham estabelecido suas identidades, elas estão prontas para assumir compromissos de longo prazo com outras pessoas.. Tornam-se capazes de formar relacionamentos íntimos e recíprocos e, voluntariamente, fazem os sacrifícios e compromissos que tais relacionamentos requerem.. Se as pessoas não conseguem formar esses relacionamentos íntimos, uma sensação de isolamento indesejado pode aparecer, despertando sentimentos de escuridão e angústia..

Se durante esta fase as pessoas não encontrarem um parceiro, podem sentir-se isoladas ou sozinhas.. O isolamento pode criar inseguranças e um sentimento de inferioridade, já que as pessoas podem pensar que há algo errado com elas. Eles podem acreditar que não são bons o suficiente para outras pessoas, e isso pode levar a tendências autodestrutivas..

Estágio 7. Geração versus Estagnação (40-65 anos)

Durante a vida adulta, continuamos a construir nossas vidas, com foco em nossa carreira e nossa família. Generatividade significa cuidar de pessoas além de seus entes queridos diretos. À medida que as pessoas entram na era da “meia-idade” de suas vidas, o escopo de sua visão se estende de seu ambiente direto, que inclui a si mesmo e sua família, para um quadro mais amplo e completo que engloba o sociedade e seu legado.

Nesta fase, as pessoas reconhecem que a vida não é apenas sobre si mesmas. Através de suas ações, eles esperam fazer contribuições que se tornem um legado. Quando alguém alcança esse objetivo, recebe um sentimento de realização. No entanto, se você não achar que contribuiu para o quadro geral, poderá pensar que não fez ou não pode fazer nada significativo.

A generatividade não é necessária para os adultos viverem. No entanto, a falta dela pode roubar uma pessoa maior sensação de realização.

Estágio 8. Integridade do ego contra o desespero (65 anos ou mais)

Na última etapa das etapas proposta por Erikson, as pessoas podem escolher desespero ou integridade. Pense que o envelhecimento é em grande parte um acúmulo de perdas que exigem compensação. Por outro lado, há a sensação de que ficou mais tempo atrás do que permanece à frente.

Deste olhar para o passado pode nascer Desespero e nostalgia em forma de nevoeiro ou, pelo contrário, a sensação de que as pegadas deixadas, as compartilhadas e as alcançadas, valeram a pena. Um olhar ou outro marcará de alguma forma o que a pessoa espera do futuro e do presente.

Pessoas que alcançam uma visão integral de suas vidas Eles não têm problemas quando se trata de reconciliar com aquela pessoa do passado que talvez em algum momento não soubesse como fazê-lo. Eles reafirmam o valor de sua existência e reconhecem sua importância, não apenas para si mesmos, mas também para outras pessoas..

Comentários finais

Um dos pontos fortes da teoria psicossocial é que ela fornece uma estrutura ampla a partir da qual se pode ver o desenvolvimento ao longo da vida.. Também nos permite enfatizar a natureza social dos seres humanos e a importante influência que as relações sociais têm no desenvolvimento.

Porém, A teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson pode ser questionada se suas etapas devem ser consideradas sequenciais, e ocorrem apenas dentro das faixas etárias sugeridas. Há um debate sobre se as pessoas só tentam definir sua identidade durante a adolescência ou se um estágio não pode começar até que o anterior tenha sido completamente fechado..

Uma fraqueza importante da teoria do desenvolvimento psicossocial de Erikson é que os mecanismos exatos para resolver conflitos e passar de um estágio para o seguinte não são bem descritos ou desenvolvidos.. Nesse sentido, a teoria não detalha exatamente que tipo de experiências são necessárias em cada estágio para resolver com sucesso os conflitos e passar para a próxima etapa..

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