Os exames avaliam corretamente os alunos?

Hoje em dia o método mais utilizado para avaliar nossos alunos são os exames temidos. Falamos de testes em que o avaliado tem que responder uma série de perguntas sobre o assunto para avaliar. Mas,Esses exames são a melhor maneira de avaliar o conhecimento dos alunos? Existem outras alternativas?

Antes de falar sobre a validade dos exames e alternativas, é importante saber o que é a avaliação e qual o objetivo que ela está perseguindo. Se perguntarmos a qualquer pessoa qual é a avaliação de um aluno, provavelmente responda indiretamente: afirmando que serve para verificar se o avaliado possui o conhecimento necessário.

Então, se você os tiver, o aluno iria aprovar e caso contrário ele iria suspender. No entanto, na realidade, esta última lei está longe de ser cumprida e, portanto, também o objetivo perseguido pelos testes que normalmente surgem em nosso sistema educacional.

Uma boa avaliação, dentro do quadro educacional, concentra-se na identificação dos conhecimentos e habilidades atuais do aluno para saber em qual situação de aprendizagem ele está.. E qual é o seu propósito? Um muito simples e que muitos professores muitas vezes esquecem: avaliar se o sistema didático proposto está funcionando para aquele aluno.

Assim, a nota, além de ser uma "quantificação" do conhecimento do aluno na escala proposta pelo professor, Deveria nos dar uma ideia de se o plano que estamos usando para que os alunos assimilem o conhecimento que estamos tentando transmitir está funcionando..

Neste sentido, se foi bem feito, a avaliação seria uma ferramenta poderosa ao serviço do processo de aprendizagem dos alunos. No entanto, ver a avaliação apenas como um método de seleção ou classificação dos alunos é uma visão muito pobre e reduzida.

Se buscarmos o desenvolvimento do aluno como o objetivo da educação, não podemos cometer a negligência de abusar da avaliação.

Que problemas os exames tradicionais?

Entendendo a avaliação como uma ferramenta para orientar os alunos e ajustar a forma como os ensinamos, veremos que os exames tradicionais têm muitos problemas para nos ajudar nessas duas tarefas. Aqui estão suas deficiências:

• Apenas o aluno é avaliado. O único que deve ser levado a julgamento é o aluno, não se avalia se o professor ou o ambiente educacional são adequados para o desenvolvimento dos alunos. Na verdade, existem muitos professores que presumem ser aqueles que suspendem todos ou aqueles que não aprovam com eles..
• Apenas o professor avalia. O aluno submete-se ao julgamento subjetivo dos critérios de um único professor. Não há outros critérios além do critério do professor que ensina o assunto.
• Apenas os resultados são importantes. Os exames tradicionais podem dizer algo sobre o conhecimento atual do aluno, mas nada sobre o processo. Não importa se você realmente fez uma profunda compreensão deles ou apenas os memorizou no dia anterior, o resultado pode ser o mesmo.
• Apenas conhecimento é avaliado. Não leva em conta a situação em que o aluno está ou com que pontos fortes ou fracos são responsáveis. Não podemos orientar o aprendizado dos alunos sem saber que recursos contam.
• Só é avaliado de forma quantitativa. No final, os exames tradicionais são resumidos em uma nota, que deve mostrar ou deve ser ajustada à proporção de assunto ou habilidades que o aluno foi capaz de assimilar o aluno..
• Promovem a concorrência em vez da cooperação. Classificar alunos com notas melhores ou piores ajuda a criar um ambiente competitivo. Além disso, nesta competição indiretamente levantada pelo sistema, o mais comum é que, no final, o aluno se concentra em obter uma boa nota mais do que em aprender o conhecimento que é avaliado melhor..

Alternativas aos exames tradicionais

Tendo em conta os problemas que esta avaliação tradicional supõe, será necessário procurar alternativas. Nós poderíamos dizer que hátrês pilares nos quais a avaliação deve ser baseada: (a) Avaliação por competências, (b) Sistemas de carteira e (c) Uso de TICs..

Avaliação de Competências

O objetivo de um assunto é que o aluno aprenda uma série de conhecimentos, mas também e acima de tudo aprender uma série de habilidades. Por exemplo, o objetivo da matemática pode ser que o aluno se familiarize e memorize algumas fórmulas e processos, mas o mais importante é que ele os entende e sabe como aplicá-los para resolver problemas..

A avaliação deve identificar quais competências o aluno dominou e quais ainda não foram desenvolvidas. Sabendo disso, podemos orientar o aprendizado para fortalecer as competências que você possui e estimular a aquisição daquelas que você ainda não possui. Para que isso funcione, é essencial que o assunto tenha competências muito bem planejadas e um sistema de instrução flexível e individualizado quanto possível..

Sistemas de Portfólio

A avaliação por competências nos diz o que devemos avaliar, mas também precisamos saber. Os sistemas de portfólio nos fornecem um método de avaliação individualizado focado no desenvolvimento dos alunos. Mas o que é um sistema de portfólio??

O psicólogo Kingore os define como: "O portfólio é uma coleção sistemática do trabalho do aluno, que é selecionado entre o professor e o aluno para fornecer informações sobre o desenvolvimento da criança, seu perfil de aprendizagem, interesses, nível de realização e o estado de aprendizagem ao longo do tempo "

Ou seja, os portfólios não deixam de ser "pastas" onde o aluno coloca todo o trabalho realizado sobre o assunto e é revisado pelo professor continuamente para ver como ele evolui. Isso permite que os professores conheçam o status de aprendizado de cada aluno e preparem a instrução em torno dele. Obviamente, também seria útil ver se o aluno desenvolveu as habilidades necessárias.

O problema com esses portfólios é a complexidade de seu gerenciamento devido à quantidade de informações que eles contêm. Uma possível solução para essa dificuldade seria a que eu comente na seção seguinte.

Uso de TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação)

Computadores, internet e outros sistemas de comunicação (TIC's) nos oferecem muitos recursos que podem beneficiar a avaliação. As TICs podem nos ajudar a resolver o difícil gerenciamento de portfólios. Nesse sentido, a existência de um programa online que gerencia toda a informação fornecida por alunos e professores às diferentes carteiras eletrônicas facilitaria muito a avaliação..

Como conclusão, deixo uma pergunta para refletir: Conhecendo as deficiências dos exames tradicionais e as alternativas existentes, por que os exames ainda são o sistema de avaliação padrão??

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