O que a rejeição da escola tem a ver com a ansiedade da escola?

Que sentimentos os alunos têm sobre a escola?? Esta questão é essencial para entender a atitude dos alunos em relação à aprendizagem. Porque se eles tiverem uma visão positiva disso, sua motivação encorajará o esforço e sua instrução será facilitada. Em contraste, os sentimentos negativos estão associados à deterioração da qualidade da aprendizagem e à rejeição da escola.

Diferentes estudos mostram dados alarmantes sobre a rejeição dos alunos à escola. Algumas pesquisas mostram que entre 28% e 35% dos alunos não querem ir para a aula. Esses dados nos mostram a gravidade da situação e a necessidade de resolver este problema, uma vez que a motivação não deixa de ser essencial no processo de aprendizagem.

Isto é ainda mais triste e preocupante se assumirmos que a maioria de nós, incluindo crianças, tem uma motivação inata para adquirir conhecimento e para a auto-realização.. A escola é uma instituição que, em princípio, seria destinada a cobrir essa necessidade, por isso poderia ser muito gratificante. Mas este não é o caso, o que nos leva à conclusão de que deve haver certos fatores que influenciam negativamente a percepção da escola..

Causas de rejeição da escola

O fator central que explica em grande parte a rejeição dos alunos pela escola é a ansiedade escolar. Quando ir para a escola produz um alto grau de estresse nos alunos, as respostas de evitação são acionadas. Isso acontece quando o corpo sente mais importante a ansiedade percebida pela escola do que a gratificação adquirida pelo aprendizado e a auto-realização que pode envolver ir à aula. Deve-se ter em mente que os aspectos negativos e de curto prazo (como a ansiedade da escola) são muito mais fortes do que os estímulos positivos de longo prazo (como a auto-realização indo à escola)..

Contudo, Por que os alunos sofrem com a ansiedade da escola?? Para analisar essa questão, é melhor ter perspectiva e nos colocar no lugar de qualquer criança que vem para a aula. Se fizermos isso, logo perceberemos que eles têm um cronograma longo demais, uma pressão de alto desempenho, aulas simples e pouco motivacionais..

A ansiedade escolar é uma das principais causas de recusa escolar.

Horario escolar

Em relação ao horário, qualquer criança se levanta todas as manhãs de segunda a sexta-feira para 6 a 8 horas de aula; com agendamento dividido ou sem divisão. Além disso, todos os dias, quando chegam em casa, devem fazer uma série de tarefas escolares que levam mais de 2 ou 4 horas. E se além disso, eles querem passar nos exames eles terão que dedicar mais tempo para estudar e rever os assuntos, digamos que cerca de uma hora por dia.

Se fizermos contas, eles nos deixam aproximadamente entre 50 e 65 horas por semana; Muito mais que um dia de trabalho legal. Além disso, muitos pais ocupam o tempo restante da criança com atividades extracurriculares. Isso resulta em grande ansiedade devido à escassez de tempo livre, o que provoca uma rejeição da escola e tudo o que ela representa, porque está longe de coletar qualquer um dos seus interesses, por mais relacionados ao conhecimento que possam ser. E o tempo livre é essencial para atender outras necessidades da criança, como brincar.

Pressão por alto desempenho

Nosso sistema educacional usa um sistema de avaliação que geralmente fornece relatórios na forma de notas ou números associados ao desempenho escolar. Isso às vezes resulta em um sistema altamente competitivo, em que é positivamente valorizado aqueles que tomam notas altas e muito negativamente aqueles que falham.

Além disso, há uma Forte tendência a atribuir o suspenso ou aprovado apenas ao aluno, quando, na verdade, é responsabilidade do professor que seus alunos adquiram o conhecimento. Assim, esta responsabilidade aumenta quanto menor os alunos são.

Esta situação faz com que a tensão aumente alunos, pressionados para tirar as melhores notas da aula e esquecer que o objetivo final é aprender, assimilar conhecimentos e adquirir ferramentas de busca e recursos. E por causa disso, os alunos que não atendem às expectativas de desempenho provavelmente se sentirão ansiosos.

Imagine uma escola que, em vez de pressionar os alunos para passar nos exames, se concentrará em preencher suas deficiências e fortalecer seus pontos fortes. É fácil imaginar que a ansiedade devido a esse fator desapareceria, já que eles não teriam altos padrões para cumprir e não veriam a avaliação como uma ameaça..

Classes baseadas em aprendizado passivo

Este fator não influencia diretamente a ansiedade dos alunos, mas indiretamente encoraja a rejeição da escola.. Se as aulas não forem excitantes e interessantes o suficiente, a motivação para aprender será reduzida. Isso significa que, com um nível mínimo de ansiedade, qualquer intenção de aprender desaparecerá.

Você só precisa ir a uma aula para ver que a maioria deles tem o formatode um papel, onde o professor dá aulas magistrais que os alunos devem memorizar sem que seja necessário questioná-los -De fato, muitas vezes a reflexão, diante da repetição, é punida. O conhecimento atinge o aluno em sua versão mais superficial e sem se reunir em construções ou esquemas. Esse tipo de aprendizado é realmente chato e pouco motivador, já que a diferença não é muito com outros tipos de tarefas, como memorizar uma lista de números sem significado..

Para que os alunos sejam ou permaneçam motivados pelo aprendizado, esses novos conhecimentos devem ser relevantes para eles.. E isso é conseguido através de um aprendizado ativo que estimula a ruptura de suas teorias intuitivas e alcança nelas uma nova visão de ver sua realidade. Se queremos uma educação de qualidade, não podemos ter um sistema que cause tanta ansiedade nos alunos; já que não podemos forçá-los a aprender, auto-realização tem que ser aquela motivação intrínseca que os move e que a escola nutre.

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