A teoria associacionista da criatividade de Mednick (e outros autores)

O associacionismo foi em seus começos uma exposição filosófica que afirmava que o pensamento humano operava associando um estado com outros estados sucessores.

Os associacionistas britânicos, entre os quais se destacam John Locke e David Hume, Eles argumentaram que esse princípio de associação se aplicava a todos os processos mentais e que idéias estavam associadas na mente seguindo certas leis, dentre as quais se destacava a lei da continuidade e a lei da similaridade..

De que maneira esse conceito está associado a processos criativos? Para isso, devemos examinar a teoria associacionista da criatividade.

As ideias de Sarnoff Mednick

A lei da continuidade postula que as idéias que foram experimentadas juntas tendem a aparecer juntas em nossa mente (por exemplo, quando uma situação evoca algum sentimento ou a memória de uma pessoa).

A lei da similaridade, por sua vez, argumenta que os conteúdos psíquicos que têm similaridade tendem a se manifestar juntos em nosso pensamento (por exemplo, quando uma imagem de alguém evoca traços de personalidade).

Em 1962, Sarnoff Mednick publicou sua teoria associativa do processo criativo, em que ele argumentou que o pensamento criativo era o processo pelo qual elementos díspares se juntam em novas combinações para elaborar uma proposta útil para o indivíduo ou para a sociedade. A combinação dos elementos mais remotos é considerada mais criativa do que a combinação de elementos mais semelhantes.

Serendipidade, similaridade e meditação

Mednick argumentou que o indivíduo pode produzir soluções criativas através de um dos três processos: serendipidade, semelhança ou meditação. A serendipidade seria um processo de associação acidental, a semelhança seria por evocação entre dois elementos e a meditação produziria evocação ao apresentar três ou mais elementos.

Este autor também identificou diferentes variáveis, especialmente diferenciais, que poderiam contribuir para aumentar a probabilidade de se chegar a uma solução criativa ou de se fazer uma nova associação. Desta forma, uma base para o estudo psicológico do criativo foi criada a partir de uma teoria associacionista da criatividade..

O teste de associações remotas

Aparentemente, uma das vantagens da teoria da associação aplicada à criatividade é que ela pode ser colocada à prova. Em 1967, Mednick operacionalizou a definição associativa de criatividade através do Remote Associations Test (RAT), que é um instrumento muito aplicado em pesquisas sobre pensamento criativo, até hoje.

Em seu estudo, a equipe da Mednick relatou altos valores de confiabilidade do RAT, assim como uma correlação positiva entre os altos escores no RAT e a alta flexibilidade mental, enquanto os baixos escores no RAT foram relacionados a indivíduos altamente dogmáticos. Estudos subseqüentes encontraram alta correlação com a Creativity Rating Scale (CRS), enquanto parece não haver correlação entre o RAT e o Miller Analogy Test (MAT) nem com o Grade Point Average (GPA).

Crítica do teste de criatividade

Apesar do uso intensivo de RAT no estudo da criatividade, o instrumento não foi isento de críticas. Um deles é orientado a omitir o efeito que a motivação do indivíduo pode ter na partitura, assim como outros fatores intrínsecos à pessoa, como suas experiências passadas. Também foi constatado que uma alta pontuação no RAT está significativamente relacionada a outras variáveis ​​cognitivas, como a habilidade verbal.

Da mesma forma, a teoria associativa como um todo também tem detratores. Entre eles está Daniel Fasko, que argumenta que a teoria associativa da criatividade é simplista demais para abordar a complexidade desse fenômeno psicológico..

Alexander Bain e o conceito de incubação

Uma das propostas de criatividade que nasceu do associacionismo é a ideia de incubação proposta por Alexander Bain.

Este autor propõe que a incubação ocorre quando as novas combinações de elementos emergem das idéias que já existem na mente do indivíduo. Nessa perspectiva, a criação a partir do nada seria impossível, pois a criação é entendida como um ato de combinar, de maneira inédita, o substrato armazenado nas mentes dos indivíduos..

Aprendizagem acidental

Outros autores apontam para a importância do processo de formação, retenção e uso de associações não só para a criatividade, mas também para a aprendizagem incidental, entendida como aprendizado incidental em uma situação em que ideias ou relações aparentemente irrelevantes tendem a ser associadas mais tarde gerando uma mudança no conhecimento do indivíduo e / ou seu comportamento.

Nesse sentido, entende-se que um indivíduo criativo apresentará melhor aprendizado incidental.

Para explicar a possível conexão entre criatividade e aprendizagem incidental, duas hipóteses foram propostas: (a) um indivíduo altamente criativo tem uma maior sensibilidade perceptiva para estímulos aparentemente irrelevantes; e (b) a pessoa altamente criativa pode reter melhor o estímulo e torná-lo mais acessível mais tarde, com o propósito de usar a informação em uma tarefa incidental de aprendizado (Laughlin, 1967)..

Pensamento criativo visto do associacionismo

Em resumo, da perspectiva do associacionismo, o pensamento criativo é o resultado de um processo mental em que elementos díspares se unem de uma maneira nova. resultando em uma proposta útil ao indivíduo ou ao meio ambiente, ou resolvendo algum problema.

Segundo os associacionistas, as idéias conduzem sucessivamente a outras idéias e esse contínuo de conexões constituiria o funcionamento geral da mente..

Nessa perspectiva, qualquer teoria associativa sobre a criatividade se concentrará em analisar as maneiras pelas quais essas idéias podem ser geradas e como essas idéias estão ligadas em nossa mente.

Atualmente, existe um consenso de que a ampliação do número de opções ou elementos, para que uma grande variedade de associações possa ser gerada, facilita a criatividade. De fato, muitas das atuais teorias da criatividade colocam a chave do processo criativo, justamente, na associação de idéias proposta por Mednick..

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