Tipos de inteligências múltiplas e a teoria de Howard Gardner

Durante anos, o paradigma baseado em um único tipo de inteligência foi deixado para trás. Foi observado que o modelo de inteligência mais tradicional mediu apenas algumas capacidades lógico-matemáticas e que muitas pessoas foram capazes de funcionar adequadamente e se adaptar às circunstâncias da vida sem a necessidade de ter essa inteligência desenvolvida..

O modelo de inteligencias multiplas proposto por Howard Gardner em 1983 Ele afirma que existem diferentes tipos de inteligências e que cada indivíduo desenvolve aqueles que são mais convenientes para ele. Quer seja promovendo inteligência musical, corporal, interpessoal, naturalista ou lógica-matemática, cada pessoa tem um alto potencial para destacar e fortalecer um tipo de inteligência. No seguinte artigo da Psychology-Online, vamos falar sobre o tipos de inteligências múltiplas e a teoria de Howard Gardner.

1. Teoria das inteligências múltiplas: definição e resumo do livro
2. Tipos de inteligências múltiplas e exemplos de acordo com Gardner
3. Inteligências múltiplas em sala de aula: atividades para educação
4. Atividades para desenvolver inteligências múltiplas
5. Inteligências Múltiplas: TESTE

Teoria das inteligências múltiplas: definição e resumo do livro

O Dr. Howard Gardner, diretor do Projeto Zero e professor de psicologia e ciências da educação na Universidade de Harvard, propôs desde 1993 Teoria das Inteligências Múltiplas. Através desta teoria, o Dr. Gardner chegou à conclusão de que inteligência não é algo inato e fixo que domina todas as habilidades e habilidades de resolução de problemas que o ser humano possui, estabeleceu que a inteligência está localizada em diferentes áreas do cérebro, interligadas entre si e que também podem trabalhar individualmente, tendo a propriedade de desenvolver amplamente se encontrarem um ambiente que oferece as condições necessárias para isso.

A história das inteligências múltiplas remonta ao livro de Howard Gardner "estruturas da mente". Isto introduz o conceito de inteligências múltiplas que colocam o seguinte problema^[1]:

Uma garotinha passa uma hora com um examinador, que faz perguntas para avalie sua inteligência '¿Quem descobriu a América?"¿O que significa exagerado??'ou sobre a sua capacidade de lembrar os números'preencha a seguinte sequência: 1, 1, 2, 3, 5, 8 ' (...) Uma hora depois, o examinador avalia as respostas e obtém um número: QI ou QI. Este número pode ser terrivelmente determinante para a auto-estima e auto-conceito da menina, a importância que damos para o QI não é totalmente adequada.

¿O que aconteceria se considerássemos uma visão mais ampla e diversificada da inteligência?

Vamos considerar, então, aquelas pessoas que talvez não saibam recitar um currículo literário de cor, mas que sejam capazes de superar uma situação comprometida por meio do litígio e do pensamento ágil. Ou aquelas crianças que têm dificuldades em resolver uma equação, mas não têm nenhum problema em superar testes físicos de alto nível. ¿Como podemos definir tantos tipos de inteligência?

Definição de inteligências múltiplas

Definimos inteligências múltiplas como oito capacidades cognitivas que todos possuímos em um determinado nível. Essas capacidades são relativamente autônomo e eles foram definidos a partir do estudo das habilidades mentais identificadas através de um estudo de casos particulares (como os exemplos que definimos anteriormente). Os diferentes tipos de inteligência podem ser desenvolvidos através da prática e reforço, por isso não é completamente inata, o potencial humano desempenha um papel muito importante na promoção de inteligências múltiplas de acordo com Gardner.

Tipos de inteligências múltiplas e exemplos de acordo com Gardner

Na edição de 1983 do livro "Inteligências Múltiplas", Gardner afirma a existência de sete tipos de inteligência, no entanto, hoje em dia podemos enumerar oito tipos de inteligência segundo Howard Gardner.

Vamos ver cada uma dessas múltiplas inteligências com exemplos:

1. inteligência linguístico-verbal

A inteligência verbal é aquela que pode ser observada em pessoas com facilidade para expressar, entender e desenvolver mensagens verbais complexas. Graças à inteligência linguística, podemos aprender novas línguas mais facilmente, áreas do cérebro, como a área de Broca e Wernicke (responsável pela produção e compreensão da linguagem) são geralmente mais desenvolvidas nestes casos..

É a capacidade de efetivamente usar palavras, manipulando a estrutura ou sintaxe da linguagem, fonética, semântica e suas dimensões práticas. Podemos encontrar esse tipo de inteligência em crianças que amam escreva histórias, leia, brinque com rimas, trava-línguas e aqueles que aprendem facilmente outras línguas.

2. Inteligência físico-cinestésica

É a capacidade de usar o corpo para expressar idéias e sentimentos e particularidades de coordenação, equilíbrio, destreza, força, flexibilidade e velocidade, bem como proprioceptiva e tátil.

É apreciado em crianças que se destacam em esportes, dança, linguagem corporal e / ou trabalhos de construção usando vários materiais concretos. Também naqueles que são qualificados na execução de instrumentos.

3. A inteligência lógico-matemática

É a capacidade de lidar com números, relacionamentos e padrões lógicos de forma eficaz, bem como outras funções e abstrações desse tipo.

As crianças que o desenvolveram analisam situações e problemas facilmente. Eles se aproximam de cálculos numéricos, estatísticas e orçamentos com entusiasmo.

4. Inteligência Espacial

É a capacidade de apreciar com certeza a imagem visual e espacial, representar graficamente as idéias e sensibilizar a cor, a linha, a forma, a figura, o espaço e suas inter-relações..

É nas crianças que estudam melhor com gráficos, diagramas, imagens. Eles gostam de fazer mapas conceituais e mentais. Eles entendem muito bem os planos e esboços.

5. Inteligência Musical

É a capacidade de perceber, distinguir, transformar e expressar o ritmo, o tom e o tom dos sons musicais.

As crianças que o evidenciam são atraídas pelos sons da natureza e por todos os tipos de melodias. Eles gostam de seguir a bússola com o pé, bater ou sacudir algum objeto ritmicamente.

6. Inteligência Interpessoal

É a capacidade de distinguir e perceber os estados emocionais e os sinais interpessoais dos outros, e responder efetivamente a tais ações de maneira prática..

Crianças que gostam de trabalhar em grupo, que são convincentes em suas negociações com colegas e idosos, que entendem o parceiro.

7. Inteligência Intrapessoal

É a capacidade de autoconhecimento e de agir consistentemente com base nesse conhecimento, de ter uma auto-imagem precisa e capacidade de autodisciplina, compreensão e amor-próprio..

É evidenciado por crianças que são pensativas, de bom raciocínio e geralmente são conselheiros de seus pais. Howard Gardner dá como exemplo uma criança autista para ilustrar esse tipo de inteligência danificada "a criança pode ser incapaz de se referir a si mesma. Ao mesmo tempo, ele muitas vezes mostra habilidades extraordinárias na área musical, espacial ou mecânica"

8. Inteligência naturalista

A mais recente adição à lista de inteligências múltiplas é a inteligência naturalista (adicionada na edição de 1995)^[2]. Isso é definido como a capacidade de distinguir, classificar e usar elementos do ambiente, objetos, animais ou plantas. Tanto do ambiente urbano como suburbanos ou rurais. Inclui as habilidades de observação, experimentação, reflexão e questionamento de nosso ambiente.

Ocorre em crianças que amam animais, plantas; que reconhecem e gostam de investigar características do mundo natural e do homem.

Inteligências múltiplas em sala de aula: atividades para educação

Com a ajuda de Howard Gardner, o educador e escritor Thomas Armstrong decidiu aplicar a teoria das inteligências múltiplas no campo educacional, escrevendo seu famoso livro "Inteligências Múltiplas na Sala de Aula".^[3]"em 1999.

Neste livro, Armstrong propõe estudar e descrever as inteligências dos alunos com o objetivo de poder desenvolver inteligências múltiplas em sala de aula. O próprio educador admite que desenvolver um perfil de inteligências múltiplas não é algo simples, no entanto, propõe uma série de afirmações para cada tipo de inteligência para que possamos classificar corretamente os bebês de acordo com o fato de se sentirem ou não identificados com essas afirmações..

Inteligências múltiplas e estratégias de ensino

Para promover o desenvolvimento pessoal e o potencial humano dos alunos, é importante aplicar uma estratégia de ensino a cada aluno de acordo com o tipo de inteligência em que queremos trabalhar. Por exemplo, se quisermos desenvolver inteligência espacial, podemos realizar as seguintes dinâmicas:

• Display
• Sinais de cor
• Metáforas gráficas
• Esboços de ideias
• Símbolos gráficos

Por outro lado, se o que queremos é promover inteligência interpessoal, As estratégias de ensino serão as seguintes:

• Compartilhe com os colegas
• Faça grupos de cooperação
• Jogos de tabuleiro
• Jogos de RPG entre colegas

Atualmente, falamos sobre desenvolvimento integral da criança, isto é, que inclui todos os aspectos do desenvolvimento (físico, sexual, cognitivo, social, moral, linguístico, emocional, etc.), esta é a base da teoria da Desenvolvimento de Inteligências Múltiplas.

Existem dois tipos de experiências extremas que são fundamentais no desenvolvimento de inteligências, o que é importante levar em conta. experiências de cristalização e as experiências paralisantes.

• O primeiro, o experiências de cristalização, eles são marcos na história pessoal, chaves para o desenvolvimento de talentos e habilidades pessoais. Muitas vezes esses eventos ocorrem na primeira infância. Essas experiências são aquelas que inflamam a centelha de uma inteligência e iniciam seu desenvolvimento rumo à maturidade..
• Por outro lado, experiências paralisantes elas existem como contrapartida das anteriores, referem-se às experiências que bloqueiam o desenvolvimento de uma inteligência, são cheias de emoções negativas, capazes de impedir o desenvolvimento normal das inteligências. Sensações de medo, vergonha, culpa, ódio, impedem que você cresça intelectualmente. É provável que, após essa experiência, uma criança decida não se aproximar de um instrumento musical ou não desenhe mais, porque ele já decidiu que “ele não pode fazer isso”.

Atividades para desenvolver inteligências múltiplas

O Teoria das Inteligências Múltiplas Howard Gardner impactou aqueles que estão envolvidos de uma forma ou de outra no processo de ensino-aprendizagem. Em muitas cidades dos Estados Unidos, em Porto Rico, nas Filipinas, em Cingapura, assim como na Europa, existem escolas onde são realizadas atividades destinadas a desenvolver as diferentes inteligências que o indivíduo possui..

Quanta possibilidade intelectual e quanto capacidade de desenvolvimento nós possuímos No entanto, quando analisamos os programas de ensino que são ensinados em muitas instituições e que obrigam os alunos, as crianças a seguir, observamos que eles se limitam a se concentrar na predominância de as inteligências linguísticas e matemáticas dando importância mínima às outras possibilidades de conhecimento. Motivo pelo qual muitos alunos que não se destacam no domínio das inteligências acadêmicas tradicionais, não têm reconhecimento e diluem sua contribuição para o campo cultural e social, e alguns chegam a pensar que não têm sucesso, quando na realidade estão sendo eliminados seus talentos.

Para o acima descrito, sabemos então que não há inteligência geral que cresce ou estagna, mas um múltiplo elenco de aspectos da inteligência, alguns muito mais sensíveis do que outros para modificar estímulos apropriados.

Salas de aula de inteligências múltiplas

Já se fala de “Escolas de Inteligências Múltiplas”, onde os alunos aprendem e fortalecem intelectualmente através de um currículo que, em vez de enfatizar o ensino através de inteligências, as escolas enfatizam o ensino “para” A inteligência. Os alunos estão motivados para atingir os objetivos que eles mesmos estabeleceram..

Professores desenvolvem estratégias de ensino que levam em consideração as diferentes possibilidades de aquisição de conhecimento que a criança possui. Se ele não entender através da inteligência escolhida para informá-lo, considere que existem pelo menos sete maneiras diferentes de tentar.

Os pais têm participação ativa no planejamento de atividades que ajudam a enriquecer o currículo e participar de reuniões onde o progresso de seus filhos é discutido, também em casa estimulam, entendem e estimulam seus filhos no desenvolvimento de suas habilidades..

Isso abre a partir desta Teoria das Inteligências Múltiplas uma ruptura com os velhos paradigmas do ensino.

Inteligências Múltiplas: TESTE

Abaixo, oferecemos alternativas para que você possa medir outros aspectos e habilidades mentais relacionados à teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner:

• Para saber o que quadrante predomina em seu cérebro, propomos o teste de dominância cerebral.
• Para descobrir o seu idade mental, nós oferecemos-lhe este teste de idade mental.
• Se o que você quer é conheça seu CI, você pode realizar este teste de inteligência.