Disciplina positiva educando de respeito mútuo

Nos últimos anos, houve uma mudança na educação por parte dos pais, que trabalham por uma educação cada vez mais consciente e isso leva em conta o bem-estar global dos jovens. Isso levou a que mais e mais famílias se interessassem em encontrar uma maneira diferente de educar seus filhos, deixando de lado os métodos punitivos tradicionais mais autoritários..

Mas nesse caminho de transição também nos encontramos pais e mães perdidos, desorientados, que caíram na superproteção na tentativa de evitar o autoritarismo, porque lhes faltam ferramentas que lhes permitam encontrar um meio termo entre os dois estilos educacionais. E esses pais, mães e também educadores, perguntam a si mesmos, a educação é possível sem recompensas ou punições, sem que meu filho acabe sendo um tirano??

Felizmente, é possível, graças à metodologia do respeito mútuo, disciplina positiva.

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O que é disciplina positiva?

Pais, mães e educadores. Nós temos a responsabilidade em nossas mãos de melhorar o mundo, promover uma educação baseada no respeito pelo outro, uma educação baseada no amor, na compreensão e no uso do erro como uma oportunidade para aprender ... e não na raiva, não na chantagem, não nas relações verticais que apenas geram desconforto e lutas de poder entre pais e mães. crianças Essa pretensão de caráter humanista é o que forma a base da disciplina positiva.

Esta disciplina tem sua origem na psicologia individualista de Alfred Adler. Adler já explicou que todas as pessoas, em todas as situações, têm o direito de ser tratadas com a mesma dignidade e respeito. E por essa razão ele entendeu que a pessoa, como um ser social que é, você precisa forjar o sentimento de comunidade através de alguns aspectos-chave, a saber: pertencer e significado. Ou seja, o ser humano tem a necessidade de pertencer e fazer parte dos vários sistemas que compõem (a família, grupos, a comunidade ...) e sentir que é importante neste sistema, que o que ele faz contribui e é útil.

Da mesma forma, Adler pôde verificar através de seu trabalho que crianças que não tinham afeição e amor desenvolviam problemas comportamentais; Da mesma forma que as crianças que cresceram sem limites, também poderiam ter muitas dificuldades no desenvolvimento de suas habilidades de longo prazo..

Quando a criança sente que esses aspectos de pertencimento e significado não são garantidos, o que entendemos como "mau comportamento" aparece. Dreikurs, um discípulo de Adler, foi mais longe e disse que uma criança que se comporta mal, é apenas uma criança desanimada, e cunhou o termo que conhecemos como "educação democrática".

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Compreender a educação democrática

Esta educação democrática é baseada em a aplicação do princípio fundamental da gentileza e firmeza ao mesmo tempo. Bondade como respeito para com a criança, firmeza como respeito para comigo como adulto e para a situação. Com ambas as coisas em equilíbrio, podemos realizar uma educação que é respeitosa para todos e ensinar as coisas mais importantes para as crianças, habilidades para a vida.

Desta forma criamos um ambiente respeitoso em que podemos ensinar, e em que as crianças podem aprender, livres de sentimentos negativos como vergonha, culpa, dor ou humilhação, e, portanto, sentir, através da conexão, esse pertencimento, significado e contribuição , é possível. É assim que contribuímos com a criança explorando para si as possíveis consequências de suas ações, capacitando-o a criar filhos capazes.

Os objetivos da disciplina positiva

Disciplina positiva coloca o foco no longo prazo, entender que o comportamento da criança, o que observamos (chorar, ter birra, ...) é apenas a ponta do iceberg, mas que abaixo dele, há sentimentos, necessidades e crenças mais profundas que são forjadas na criança de acordo com as decisões que estão tomando.

Se abandonarmos o desejo de corrigir imediatamente o mau comportamento, podemos validar os sentimentos da criança, e nos conectar antes de corrigir, tentando entender a interpretação que as crianças fazem de si mesmas e do mundo, e o que elas estão sentindo, pensando e decidindo a cada momento para sobreviver e prosperar no mundo. Mais um passo para abordar e empatizar com eles!

A disciplina positiva é baseada, então, em vocêUma educação que não usa prêmios, mas motiva e encoraja. Uma educação que não pune, mas foca em soluções. Uma educação na qual os limites são tão necessários para guiar as crianças como amor e respeito. Porque, como disse Jane Nelsen, a figura máxima na divulgação dessa metodologia, cuja ideia era absurda de que para uma criança se comportar bem, é preciso primeiro fazer com que ela se sinta mal.?

E é isso que fazemos uma criança sentir quando usamos punição, que podemos resumir em 4 Rs: ressentimento, desejo de vingança, rebeldia e retraimento (sentimentos de inferioridade e baixa auto-estima).

Em suma, uma educação que habilidades modelo, que ensina a coragem de ser imperfeito acompanhamento através da confiança, que leva em conta as necessidades das crianças e respeita a natureza da infância, que incentiva a criança a aprender gradualmente as habilidades de autorregulação e tornar-se um adulto com competências, capaz e auto-motivado.