Definição e tipos de deficiência intelectual

As pessoas com deficiência intelectual têm menos recursos cognitivos ou recursos cognitivos menos desenvolvidos do que o esperado, levando em conta sua idade cronológica. Isso aumentaria o custo do aprendizado, além de ter que fazer um esforço maior para se comunicar em alguns contextos e com determinadas mensagens. Este tipo de deficiência é geralmente identificado antes dos 18 anos e afeta 1% da população mundial.

Mas é importante notar que deficiência intelectual não é uma doença mental, mas um distúrbio do desenvolvimento. Todas as pessoas com esse tipo de deficiência são como nós no essencial: elas têm seus próprios sonhos, interesses, gostos e preferências. Nesse sentido, é importante não estigmatizar a doença e para isso, o que é melhor do que saber um pouco mais sobre isso!

Funcionamento intelectual e comportamento adaptativo

A deficiência intelectual pode ser de diferentes graus e cada um deles implica dificuldades. Ele se manifesta com problemas de raciocínio, planejamento, resolução de problemas, pensamento abstrato e aprendizagem, tudo devido a um aquisição lenta e incompleta de habilidades cognitivas.

Suas capacidades adaptativas também podem ser muito limitadas, tanto no campo conceitual, social e prático. Portanto, sua capacidade de se expressar lingüisticamente ou a leitura de sua escrita é subdesenvolvida, assim como seu senso de responsabilidade ou sua autoestima..

Na frente de atividades diárias, como higiene pessoal, cuidados pessoais ou preparação de alimentos, eles podem ter um nível variável de autonomia, dependendo do grau de atraso. Em atividades instrumentais ou mecânicas há também essa variabilidade.

Impacto da sua saúde e interações sociais

Esta deficiência pode ser acompanhada de certas alterações relacionadas à saúde física e mental. Por sua vez, tudo isso pode afetar o restante das dimensões.

Algumas síndromes que podem estar com deficiência intelectual são: síndrome de Rett, síndrome de Dravet, síndrome de Prader-Willi, síndrome de Down, síndrome de Asperger, síndrome do X frágil ou síndrome de Martin e Bell. Também tem maior prevalência em doenças como obesidade, diabetes, HIV e DST ou demência.

Também sua comunicação, interação ou participação social são afetadas. Suas limitações intelectuais e adaptativas impossibilitam que essa pessoa participe da vida de sua comunidade de maneira normal. Isso prejudica todas as suas áreas: casa, escola, trabalho e lazer.

O papel do QI

O quociente intelectual por si só não é um critério suficiente para fazer um diagnóstico de deficiência intelectual. Além de definir quantitativamente a inteligência, é necessário uma avaliação mais profunda do funcionamento intelectual da pessoa.

O CI é entendido como o relação que existe entre a idade mental e a idade cronológica da pessoa. O primeiro refere-se à idade que lhe corresponde de acordo com o seu desenvolvimento intelectual. Em outras palavras, quanto ele se desempenha intelectualmente em comparação com o nível médio de seu grupo de referência. A idade cronológica é biológica.

Considera-se que Existe uma certa deficiência intelectual se o QI for inferior a 70. O outro extremo, a superdotação, é diagnosticado quando esse índice está acima de 130. É precisamente o CI que serve para classificar o grau dessa incapacidade..

Tipos de deficiência intelectual

De acordo com o DSM-IV, é classificado como leve, moderado, severo e profundo.

Leve (CI 50-55 a 70)

85% das pessoas com deficiência têm deficiência leve.

• Domínio conceitual: baixa afetação do pensamento abstrato, habilidades funcionais, flexibilidade cognitiva e memória de curto prazo.
• Domínio social: interações sociais imaturas, o que aumenta o risco de que a pessoa em situação de deficiência seja manipulada.
• Domínio prático: é necessário que eles tenham supervisão, orientação e assistência ao realizar tarefas de sua vida diária. Essa ajuda é muito importante, especialmente em situações estressantes.
• Muitas vezes eles não diferem de outras crianças sem essa deficiência até que sejam mais velhas.

Moderado (IC 35-40 a 50-55)

10% das pessoas com deficiência têm uma deficiência moderada.

• Domínio conceitual: requer assistência continuada para acabar com as atividades diárias. Mesmo, às vezes, é necessário que outras pessoas assumam algumas de suas responsabilidades. São pessoas que com supervisão moderada são capazes de adquirir habilidades para seus próprios cuidados pessoais. Eles podem realizar trabalhos que não exigem qualificação ou são semi-qualificados, mas sempre com supervisão.
• Domínio social: ao se comunicar verbalmente, sua linguagem é menos rica e complexa do que a de pessoas sem deficiência. Isso significa que eles não podem interpretar corretamente algumas chaves sociais e têm problemas para criar novos relacionamentos.
• Domínio prático: Com apoio e educação continuada, eles podem desenvolver certas habilidades e habilidades.

Sério (CI 20-25 a 35-40)

3-4% das pessoas com deficiência têm deficiências graves.

• Domínio conceitual: muito limitado, especialmente com os conceitos numéricos. O apoio deve ser importante, constante e em muitas áreas.
• Domínio social: sua linguagem oral é muito elementar, suas frases são gramaticalmente simples e seu vocabulário é muito limitado. Suas comunicações são muito simples, estão limitadas ao aqui e agora.
• Domínio prático: a supervisão deve ser constante para todas as tarefas que você tem que realizar na vida diária.

Profundo (CI 20-25)

Embora sejam uma minoria (1% -2%), a maioria dessas pessoas tem uma doença neurológica identificado e explica sua deficiência.

• Domínio conceitual: seu déficit é manifesto. Consideram apenas o mundo físico e processos não simbólicos. Com instruções, eles podem adquirir certas habilidades visuoespaciais, como apontar. As dificuldades motoras e sensoriais associadas freqüentemente impedem o uso funcional de objetos.
• Domínio social: compressão precária da comunicação verbal e gestual. Sua maneira de se expressar é muito básica, simples e principalmente não-verbal.
• Domínio prático: O paciente é totalmente dependente em todas as áreas. Somente se não houver deficiência motora ou sensorial poderá participar de certas atividades básicas.

O papel das instituições parece essencial se quisermos criar um ambiente mais fácil e mais acessível para pessoas com deficiências intelectuais. Caso contrário, para as limitações que já existem essas pessoas serão adicionadas outras ambiental.Em qualquer caso, o que nunca devemos esquecer é que antes de uma pessoa adoecer, a pessoa vai. Alguém com sentimentos, assim como nós, alguém com sonhos, assim como nós, e alguém com muitas coisas para contribuir com os outros, assim como nós.

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