Dyslexia causas e sintomas de dificuldades de leitura

Para muitas pessoas a leitura é um hobby, um passatempo agradável que nos induz a relaxar e imaginar histórias e mundos diferentes dos nossos ou para refletir sobre diferentes áreas da vida. É também uma forma de aprender e adquirir conhecimento, captando e dotando o seu significado com os símbolos escritos que percebemos através da visão, grafemas.

Mas ler fluentemente não é algo que é facilmente alcançado. É preciso um longo processo de aprendizado e automação para que a leitura possa se tornar uma maneira de adquirir informações. E não em todos os casos, este processo é dado de forma normativa.

Em algumas pessoas, ler é um processo tremendamente complicado, cometendo erros freqüentes que dificultam a compreensão do que está escrito. Muitos destes casos de pessoas com dificuldades de leitura sofrem um distúrbio de aprendizagem de leitura que, por sua vez, pode afetar o desempenho acadêmico e profissional: dislexia.

Dislexia: um distúrbio de aprendizagem

Pessoas com dislexia ou dificuldades de aprendizagem com dificuldades de leitura apresentam um padrão de aprendizado com graves dificuldades em reconhecer palavras no nível da escrita. Além disso, esses indivíduos eles geralmente mostram pouca capacidade de soletração e ortografia, sendo frequente que também tenham algumas dificuldades no raciocínio matemático (discalculia).

O principal problema dos sujeitos com dislexia está na precisão com que eles confrontam o fato da leitura, causando a pouca precisão na leitura das palavras. Esta falta de precisão causa comissão de erros frequentes, sendo a mais comum a presença de omissões de letras e sons, repetições e hesitações durante a leitura, traduções da posição das letras dentro de uma palavra, inserção de novos sons, substituições em sons ou palavras ou uso de derivados mais frequentes deste.

Além disso, a dislexia raramente aparece sozinha; produz muitos outros problemas de aprendizagem relacionados especialmente à compreensão de leitura. O fato de que há uma velocidade de leitura muito baixa difícil entender o material lido.

Como é um problema que ocorre em um estágio inicial de desenvolvimento, os efeitos da dislexia podem causar um mau ajuste no meio acadêmico e trabalhista. Também pode causar sérios problemas de autoestima que podem se estender por toda a vida, e o fato de não ser capaz de ler corretamente faz com que as pessoas com dislexia evitem ativamente a leitura, especialmente se a leitura se tornar aversiva devido à insistência. em que eles leram corretamente.

Diagnóstico

Dislexia é um distúrbio do neurodesenvolvimento crônico, sendo o distúrbio de aprendizagem mais frequente. Embora os erros cometidos na leitura sejam normais em determinadas idades, para ser diagnosticado com esse distúrbio é necessário que as habilidades de leitura estejam bem abaixo do esperado em um indivíduo com o mesmo nível maturacional e nível de inteligência. Tem causas neurológicas de base genética e precisa ser tratada para melhorar o desempenho e adaptabilidade do doente.

Teoria da dupla rota

A existência desse distúrbio e o fato de que a capacidade de ler é uma parte importante de nossa vida cotidiana foram exploradas e investigadas a partir de diferentes teorias. Um dos mais aceitos é a do modelo de Morton, com sua teoria do duplo caminho do processamento da informação de leitura.

A primeira maneira a qual o autor se refere é a rota direta ou lexical através da qual uma leitura global é feita, reconhecendo as palavras como um todo sem precisar visualizar a palavra inteira. Desta forma, a estimulação visual é basicamente usada para obter informações.

A segunda maneira que essa teoria propõe, o caminho fonológico, funcionaria indiretamente precisar relacionar o estímulo visual com os sons que representa e, em seguida, esses sons com o seu significado. Este segundo processo requer que as informações sejam convertidas de grafema para fonema, de modo que o processo seja um pouco mais longo. É usado fundamentalmente quando não conhecemos a palavra para ler, sendo nova para nós e não tendo referências anteriores..

Na dislexia, uma ou ambas as formas parecem não funcionar corretamente, causando os erros típicos desta desordem. Para entender melhor o que acontece durante esse distúrbio, primeiro vemos o processo de desenvolvimento típico da capacidade de ler.

O desenvolvimento típico da capacidade de ler

Como já dissemos, a capacidade de ler é adquirida através de um processo de aprendizagem prolongado, e por sua vez afeta o resto do desenvolvimento para ser a leitura fundamental para seguir o processo formativo típico da educação formal..

Numa primeira fase chamada logográfica, a criança usará a forma básica da palavra para reconhecer elementos que são familiares, sem levar em conta (e mesmo sem saber) os sons que cada letra representa.

Mais tarde, Por volta dos cinco anos, as crianças começam a perceber que as letras representam sons específicos e que eles significam algo, aparecendo a habilidade de converter mentalmente sons em símbolos visuais e letras em sons. Esta fase é conhecida como alfabética, e nelas as crianças já começam a silabar e separar os fonemas.

Finalmente, aproximadamente em torno de sete ou oito anos chegaria à fase de soletração, em que o indivíduo seria capaz de analisar as palavras de sua sintaxe em um nível que, com o tempo e a prática, acabaria sendo igual ao de um adulto.

No entanto, pessoas que sofrem de dislexia, por algum motivo, têm problemas em algum ponto desse processo, não sendo capazes de reconhecer plenamente a forma da palavra, transformá-la em som ou em ambos..

Tipos de dislexia

Dislexia em um distúrbio de aprendizagem relativamente freqüente, mas o tipo de erros cometidos pode variar muito dependendo do tipo de caminho para a leitura que está danificado. Podemos encontrar vários tipos de dislexia e diferentes maneiras de classificá-los mas sendo o modelo da dupla via de acesso à leitura uma das mais aceitas tipologias mais utilizadas são as seguintes:.

1. Dislexia fonológica

Neste tipo de dislexia, as pessoas apresentam um dano na via fonológica, podendo acessar a leitura apenas pela via visual. Desta forma, o leitor é incapaz de associar corretamente a palavra escrita com o seu equivalente pronunciado, lendo apenas a partir da forma visual da palavra.

É por isso que neste tipo de dislexia muitas falhas são feitas frequentemente ao ler pseudopalavras (Palavras inventadas), uma vez que tendem a associar palavras que conhecem a forma com os outros. Eles freqüentemente fazem declinações da palavra e freqüentemente falham em palavras com função (por exemplo, preposições).

2. dislexia superficial

Na dislexia superficial, o problema da leitura é essencialmente na leitura de palavras irregulares. O caminho para a leitura danificada seria léxico, tendo que focar nos sons e fonemas da palavra para ler.

Neste caso, aqueles que sofrem deste tipo de dislexia eles têm dificuldade em ler as palavras globalmente, ter dificuldades quando se trata de associar letra e som. Freqüentemente cometem erros nas palavras que soam iguais, e um alto nível de lentidão na leitura e na hesitação é comum, fazendo várias tentativas de encontrar a palavra correta..

3. Dislexia profunda

A dislexia profunda pode ser entendida considerando-se que tanto o trajeto fonológico quanto parte do léxico não funcionam corretamente. A pessoa lê através do visual, mas como esta rota também está danificada, os problemas são muito maiores, podendo sofrer erros de tipo semântico junto a outros possuem dos outros dois tipos de dislexia.

Tratamento e recomendações educacionais

A dislexia é um problema que afeta um grande número de pessoas, e detectá-lo e gerenciá-lo adequadamente pode ser fundamental para facilitar o desenvolvimento normativo do indivíduo e sua adaptação na sociedade..

Após o diagnóstico, que é realizado usando procedimentos e baterias avaliação padronizada e popular, como TALE ou PROLEC Nas escolas e equipes de aconselhamento e atenção psicopedagógica, o início do tratamento deve ser iniciado o mais rápido possível, a fim de evitar complicações e facilitar o desenvolvimento..

O tratamento a ser realizado dependerá das habilidades do paciente, ter que adaptar a estratégia a ser aplicada de acordo com as possibilidades de cada caso. A princípio, você terá que identificar as áreas mais problemáticas, a fim de trabalhá-las pouco a pouco e à medida que melhorar, introduzir elementos mais complicados.

Treinamento em alfabetização e motivação

Uma parte fundamental do tratamento é fazer um treinamento de alfabetização, aumentando o nível de consciência fonológica do assunto pouco a pouco ao mesmo tempo que o tempo dedicado a ler em voz alta (e poder ser de textos atraentes e adaptados para indivíduos com dislexia) está aumentando gradualmente..

Também é muito útil usar métodos multissensoriais que permitam relacionar as informações provenientes dos diferentes sentidos, fortalecimento da capacidade de vincular a visão e a audição.

É essencial que o tratamento contenha elementos que ajudem a motivar a criança (ou adulto, caso não tenha sido diagnosticado anteriormente) e aumente sua confiança, sendo essencial a colaboração de familiares e professores para que a leitura não se torne tortura. Recomenda-se lê-los em casa para que eles vejam a leitura como algo agradável e positivo. Deve ser evitado tanto quanto possível criticar seu desempenho, porque é frequente que por isso acabem se tornando inseguros e evitando a leitura.

Referências bibliográficas:

• Associação Americana de Psiquiatria. (2013). Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. Quinta edição. DSM-V. Masson, Barcelona.

• Frith, U. (1999). Paradoxos na definição de dislexia. Dislexia, 5, 192-214.

• Roca, E. Carmona, J; Boix, C; Colomé, R; López, A. Sanguinetti, A. Caro, M; Sans, A. (Coord.). (2010). Aprendizagem na infância e adolescência: chaves para evitar o fracasso escolar. Esplugues de Llobregat: Hospital Sant Joan de Deu.