O tempo máximo de concentração de crianças segundo a sua idade

Atenção é uma capacidade mental fundamental para a sobrevivência, permitindo-nos atender aos vários estímulos ambientais. O ser humano é capaz de fixá-lo em estímulos concretos durante períodos de tempo mais ou menos prolongados, de modo que possa capturar com maior precisão a informação pertinente a essa estimulação e extrair o máximo de dados possíveis dela..

Mas o período que podemos dedicar para prestar atenção a algo nem sempre é o mesmo, isso depende do estado do desenvolvimento do cérebro. E é que as diferentes faculdades mentais são desenvolvidas e expandidas ao longo do crescimento, como acontece com a concentração.

Neste artigo vamos ver aproximadamente o que é o tempo máximo de concentração de crianças segundo a sua idade, em crianças até aos oito anos de idade.

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Atenção e concentração

Atenção, como dissemos, uma capacidade básica e essencial, uma vez que torna possível centrar recursos cognitivos na estimulação externa e ativar o organismo para agir de acordo com ele. É a capacidade de dirigir, manter ou mudar a consciência para um ou um grupo de estímulos.

Há muitos aspectos que podem ser explorados em relação ao conceito de atenção, uma vez que inclui uma grande variedade de diferentes aspectos e processos, tais como: capacidade de alerta e activação ou orientação para estímulos. Entre esses diferentes aspectos podemos encontrar concentração.

A concentração é entendida como o aspecto da atenção dedicada à mantenha sua atenção fixa em um estímulo específico, ignorando a existência de distratores (outros possíveis estímulos que poderiam interferir no elemento focalizado). Estamos, portanto, diante da capacidade de fixar de forma sustentada a atenção do indivíduo.

Concentrando-se em algo permite que você seja capaz de visualizar e obter a máxima informação possível sobre o elemento em questão e a aplicação de nossos recursos cognitivos voluntários ao serviço de contemplar, compreender, processar ou trabalhar no estímulo em questão. Assim, podemos estudar algo ou permanecer fazendo uma atividade específica por períodos de tempo mais ou menos longos..

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Evolução da concentração na criança: tempos máximos de acordo com a idade

A capacidade de se concentrar não é algo que permanece inalterado. Pode haver diferentes tipos de elementos que fazem com que uma determinada pessoa permaneça mais ou menos tempo dependendo de uma estimulação.

Fortes distrações, a existência ou ausência de motivação, a conexão emocional com o estímulo em questão ou o grau de novidade ou rotina que supõe são elementos a serem levados em conta. Mas além disso, a capacidade máxima de concentração varia ao longo da vida, seja por desenvolvimento evolucionário ou por aspectos ambientais ou adquiridos.

Em termos de desenvolvimento, para poder concentrar é necessário que o nosso cérebro tenha atingido um nível adequado de maturidade. Durante toda a nossa infância, o cérebro continua a crescer e se desenvolver, permitindo aos poucos que as diferentes capacidades cognitivas apareçam e se expandam. Desta forma, pouco a pouco, o tempo que uma criança é capaz de concentrar a atenção em algo varia e cresce à medida que seu cérebro se desenvolve. A capacidade de concentração tende a aumentar entre três e cinco minutos por ano até sua estabilização na idade adulta.

Abaixo indicamos um cálculo aproximado do tempo que crianças de até oito anos podem manter a concentração. Estes tempos estabelecem um intervalo de média, porque cada pessoa se desenvolve no seu próprio ritmo e pode haver sujeitos que podem ter um desempenho maior ou menor no momento de se concentrar.

1. Primeiro ano de vida

Estima-se que durante o primeiro ano de vida a capacidade de concentração de um bebê pode ser aumentada pouco a pouco até que seja mantida entre dois e cinco minutos. Nesta idade as crianças eles não param de observar tudo e mudam de foco rapidamente, incapaz de se concentrar por mais de alguns minutos.

2. Segundo ano de vida

No segundo ano de vida, as crianças continuam a desenvolver sua capacidade de concentração, praticamente dobrando o tempo em relação ao ano anterior. Deste modo, eles podem mantê-lo entre quatro e oito ou até dez minutos.

3. terceiro ano de vida

Com três anos de vida, a capacidade de concentração pode chegar ao quarto de hora, sendo comum atingir ou ultrapassar dez minutos. Até esta idade, a concentração é mantida praticamente enquanto o tópico a ser tratado lhes causa um interesse real, geralmente perdendo-o na presença de estímulos que o distraiam.. A atenção voluntária começaria a emergir e treinar depois de três ou quatro anos.

4. Quarto ano de vida

A partir dessa idade, a capacidade de concentração pode aumentar até vinte minutos, embora até mesmo crianças com capacidade de cerca de oito minutos possam entrar na média.

5. Quinto ano de vida

Estudos mostram que durante o quinto ano de vida a concentração pode ser mantida entre dez e vinte e cinco minutos aproximadamente.

6. sexto ano de vida

Concentrar-se com seis anos de idade é possível, especificamente entre doze e trinta minutos, devido ao maior desenvolvimento evolucionário do cérebro..

7. Sétimo ano de vida

Crianças com sete anos de idade têm capacidade de atenção e concentração que, em média, dura em média entre doze a trinta e cinco minutos.

8. Oitavo ano de vida

Com oito anos de idade, observou-se que a maioria da população pode concentrar sua atenção entre dezesseis e quarenta minutos de tempo.

Fatores a serem considerados a partir dos dados aproximados

Os dados anteriormente refletidos nos fazem ver aproximadamente (lembre-se que cada criança terá seu próprio ritmo maturacional, de modo que os dados acima sejam apenas uma média do que seria esperado) a capacidade de atenção que os bebês podem ter como ao longo de seu período de desenvolvimento.

Isso pode servir como referência quando se trata de estabelecer diretrizes educacionais diferentes e não excesso de demanda de menores uma atenção que eles podem ainda não ser capazes de fornecer porque precisam de mais maturação cerebral. Desta forma, podem ser estabelecidas quebras ou mudanças de atividades que quebram o foco de atenção e o derivam para outro aspecto ou atividade (se focaliza ou não no mesmo assunto).

Por exemplo, durante uma aula, o professor pode expor um tópico e, em seguida, fazê-lo fazer exercícios, para que a atenção passe da exposição para a atividade. A capacidade de concentração, nesse sentido, permitiria rastreamento mais ou menos adequado dependendo da idade do sujeito.

Deve-se levar em conta, no entanto, que os tempos mencionados referem-se a atenção sustentada ou concentração contínua em um único elemento ao longo do tempo, sem que fatores como emoção ou motivação entrem em ação.. Elementos mais interativos que chamam seu interesse como jogos ou filmes elas podem ser cuidadas com mais facilidade e supor que as crianças se concentrem mais e por mais tempo para elas. Isso também pode ser usado para promover a aprendizagem.

Além disso, a concentração pode ser treinada com diferentes tipos de exercícios, mas devemos tentar não sobrecarregar ou sobrecarregar as crianças, pois isso pode causar que eles se sentem desmotivados, inseguros e isso diminui sua auto-estima.

Referências bibliográficas:

• Caraballo, A. (s.f.). O tempo de concentração das crianças de acordo com a idade [Online]. Disponível em: https://www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/

• Santos, J.L. (2012). Psicopatologia CEDE Preparation Manual PIR, 01. CEDE. Madri.