Escolas rodeadas de vegetação potencializam o desenvolvimento cognitivo de crianças

Uma investigação focada no estudo de alunos do ensino fundamental de Barcelona sugere que Crianças que freqüentam centros de ensino com vegetação e espaços naturais próximos tendem a desenvolver melhor suas habilidades cognitivas. Os resultados foram publicados recentemente em PNAS.

A equipe de pesquisa testou as habilidades dos alunos em termos de concentração e memória de trabalho, que é a capacidade de manter algo em mente temporariamente para realizar uma tarefa. O resultado da análise de dados mostra como os alunos que frequentam uma escola cercados por espaços verdes eles produzem mais nessas dimensões. Além disso, diferenças no status socioeconômico de famílias de crianças não explicam essa descoberta.

O estudo utilizou como amostra um total de 2.000 alunos do segundo, terceiro e quarto ano frequentando 36 escolas Barcelona (Espanha). Para ordenar cada uma das escolas de acordo com a quantidade de vegetação ao redor, a equipe tirou fotografias de satélite de cada uma das escolas e mediu a quantidade de verde que apareceu em seus jardins e perímetro..

Causas diferentes, o mesmo resultado

Parte das razões pelas quais estudantes em escolas envolvidas com vegetação poderiam estar fazendo mais a qualidade do ar que respiram, Como revelado pela análise da concentração de poluição. Todas as plantas fornecem ar puro ao ambiente, mas árvores e arbustos também atuam como uma barreira contra as correntes de ar poluídas pela fumaça dos carros. O mesmo efeito de O isolamento físico ocorre com ruído proveniente de ambientes urbanos, o que torna mais fácil para os alunos se concentrarem no dever de casa.

Além disso, a presença de áreas com vegetação poderia melhorar o uso do meio ambiente para praticar esportes. Sendo que o exercício regular ajuda a reduzir os níveis de estresse e pode melhorar o desempenho em certos áreas cognitivas, É muito possível que os estudantes que frequentam escolas imersos em um ambiente verde se sintam mais estimulados a comparecer em sala de aula e assimilar facilmente o que aprendem, não se distrair e ter a mente bem treinada para participar..

O ambiente nos afeta mais do que pensávamos

As implicações sociais e urbanas eles são mais ou menos evidentes: a substituição de pátios de concreto e ambientes urbanos por áreas arborizadas poderia ter um impacto positivo na forma como as aulas são utilizadas (e, por sua vez, melhorar a saúde dos estudantes e profissionais do centro). É claro que nem todas as escolas têm a possibilidade de se abrir para espaços naturais por estarem localizadas no centro das grandes cidades, mas os esforços diretos para colocar até mesmo algumas áreas arborizadas nas dependências da escola podem ser uma maneira rápida e fácil de ajudar. jovens para melhor treinar suas habilidades mentais.

A infância é uma época em que as menores mudanças no contexto podem ter uma influência poderosa desenvolvimento cognitivo, e ficar perto de áreas não modificadas pela força de trabalho da espécie humana não precisa ser muito para pedir.

Referências bibliográficas:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M.J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et ai. (2015). Espaços verdes e desenvolvimento cognitivo em escolares primários, PNAS, consulta online. doi: 10.1073 / pnas.1503402112