Neuroeducação aprendizagem baseada em neurociência

Nos laboratórios de biologia e neuropsicologia é possível investigar sobre o funcionamento dos processos mentais básicos: memória, tomada de decisão, discriminação entre diferentes estímulos, etc..

Todas essas funções psicológicas nos dizem sobre como nosso cérebro se adapta ao ambiente e nos permite aprender com nossas experiências. Mas ... o que aconteceria se investigássemos a maneira pela qual nosso cérebro aprende além dos laboratórios?? É isso que a neuroeducação consiste em.

O que é neuroeducação??

Neuroeducação é, em suma,, uma ponte disciplinar entre a neurologia e as ciências da educação, em que a psicologia educacional tem um papel fundamental.

É um projeto de desenvolvimento científico no qual queremos combinar o conhecimento que temos sobre como o cérebro trabalha com o que se sabe sobre os processos educacionais no campo. Normalmente, o campo em que a neuroeducação está centrada é a educação na escola e nos campos acadêmicos.

O cérebro que aprende

A fundação da neuroeducação é um conceito chamado plasticidade cerebral. Plasticidade cerebral é a capacidade do cérebro de mudar fisicamente para se adaptar a estímulos e hábitos de uma forma que seja útil para o indivíduo. Cada vez que consolidamos uma forma de aprendizado, ela deixa uma marca na maneira como os neurônios no cérebro se conectam uns com os outros..

A neuroeducação serve para examinar os traços que os processos educacionais deixam em nosso cérebro e traçam as relações entre esses dados e o modo como o indivíduo se comporta. Desta forma, o processo de aprendizagem é estudado a partir do lado comportamental e do que corresponde à neurobiologia.

Aprendizagem e emoção na neuroeducação

Uma das grandes descobertas feitas através da neuroeducação é que o aprendizado e a emoção não são dois mundos separados uns dos outros. Nós não aprendemos armazenando dados friamente como um robô faria, mas no nosso sistema nervoso memórias e emoções andam de mãos dadas. Desta forma, a aprendizagem significativa torna-se um aspecto fundamental na educação, pois liga dados importantes com sensações e sentimentos ligados ao prazer que nos levam a internalizá-los antes.

Deste modo, A neuroeducação enfatiza a necessidade de usar uma abordagem emocional tanto na sala de aula quanto em qualquer contexto da educação em contextos informais em que aprendemos: ambiente familiar, oficinas, grupos de trabalho, equipes esportivas, etc..

Afinal, o motor da aprendizagem é a curiosidade, algo profundamente emocional e ligado a preocupações subjetivas..

Neuroeducação e cuidados

Outro dos principais aspectos psicológicos estudados a partir da neuroeducação são os tempos de atenção, isto é, os períodos pelos quais uma pessoa pode concentrar a atenção em um canal de informação sem se distrair ou fatigar.

Considera-se que o tempo máximo que a maioria das pessoas pode se concentrar em uma tarefa é de 40 a 45 minutos. Portanto, as master classes que excedem esse limite de minutos (a maioria delas, por sinal) são ineficientes, já que vários minutos são desperdiçados.

Os problemas de atenção, ligados a transtornos como o TDAH, também são muito relevantes, pois afetam muitas pessoas e, com estratégias relativamente simples, essa parte da população poderia ser ajudada a usar corretamente seu potencial direcionando-a para objetivos educacionais, especialmente durante a infância (que é um estágio fundamental no desenvolvimento psicológico).

Assim, a neuroeducação também deve responder a pessoas com certos diagnósticos que refletem dificuldades especiais quando se trata de aprender certas habilidades, e os problemas de atenção são uma daquelas frentes de batalha..

O desenvolvimento futuro deste campo

Como uma disciplina de ponte, Neuroeducação ainda tem um longo caminho a percorrer, tanto quanto novas descobertas podem ser feitas a partir de neurociências e ciências da educação.

Além disso, nem sempre é fácil combinar o conhecimento alcançado por ambos os lados, de modo que o progresso que pode ser obtido por meio da neuroeducação nem sempre é ágil ou fácil de realizar. É por isso que se considera que o potencial da neuroeducação ainda deve ser explorado.

Por outro lado, devemos ter em mente que o contexto cultural e social sempre tem um impacto na forma como divulgamos e nos conteúdos que memorizamos e integramos em nossa visão de mundo. Isso significa que investigar sobre aprendizagem você não pode desistir de analisar no ambiente e a maneira como nos relacionamos com isso.

Como conseqüência, a neuroeducação não pode concentrar seus esforços apenas em elementos puramente biológicos, mas também deve levar em consideração como a economia nos influencia, o tipo de pessoas com as quais nos relacionamos, os elementos culturais e ideológicos que são dominantes, etc..