Semelhanças de Piaget vs Vygotsky e diferenças entre suas teorias

Os métodos e orientações do ensino foram fortemente influenciados pelas teorias de Jean Piaget e Lev Vygotsky. Ambos os autores contribuíram para o campo da educação e psicologia, oferecendo explicações sobre como a aprendizagem ocorre e o desenvolvimento cognitivo em uma idade precoce..

Piaget e Vygotsky podem diferir em alguns aspectos de suas propostas teóricas, mas ambos oferecem aos professores e educadores boas recomendações sobre como maximizar o processo de aprendizagem na infância e adolescência. Embora Piaget e Vygotsky sejam frequentemente apresentados como rivais, ambas as teorias têm sido muito úteis para os campos da psicologia e da educação. Isso vem demonstrar a complexidade do desenvolvimento cognitivo dos seres humanos.

A teoria da aprendizagem por Jean Piaget

O Teoria da Aprendizagem O psicólogo suíço Jean Piaget, considerado o pai do construtivismo, concentra-se no desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes. Sua teoria descreve e explica as mudanças que ocorrem no pensamento lógico nessas idades. Piaget sugeriu que o desenvolvimento cognitivo ocorre após uma série de estágios de maturação e experiência: operações sensório-motoras, pré-operacionais, concretas e formais.

Se você quiser saber mais sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo de Piaget, você encontrará todas as informações necessárias neste artigo do psicólogo Adrián Triglia: "Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget".

Piaget descobre em sua teoria que, graças à interação com o meio ambiente, adquirimos novas informações. Mas como psicólogo e pedagogo construtivista, em sua pesquisa ele percebeu que as crianças têm um papel ativo na obtenção de conhecimento, isto é, ele os considerou "pequenos cientistas" que ativamente constroem seu conhecimento e compreensão do mundo.

Um resumo esquemático de sua teoria

Em resumo, Abaixo estão os pontos-chave de sua teoria:

• O desenvolvimento cognitivo ocorre após uma série de estágios universais.

• As crianças são aprendizes ativos que constroem conhecimento a partir da interação com seu ambiente.

• Eles aprendem através assimilação e a acomodação, e desenvolvimento cognitivo complexo ocorre através do equilíbrio.

• A interação com o mundo físico é fundamental para o desenvolvimento cognitivo.

Se você quiser aprofundar a teoria de Jean Piaget, este outro artigo de Bertrand Regader será de grande ajuda: "A Teoria da Aprendizagem de Jean Piaget".

Teoria Sociocultural de Lev Vygotsky

Lev Vygotsky é também um dos autores mais influentes e importantes no campo da educação e psicologia. O Teoria do Desenvolvimento Sociocultural Vygotsky afirma que os indivíduos aprendem através das interações sociais e de sua cultura. Vygotsky explica que o diálogo é uma ferramenta psicológica importante no desenvolvimento do pensamento da criança e, à medida que as crianças crescem e se desenvolvem, sua linguagem básica se torna mais complexa.

A linguagem é fundamental no desenvolvimento humano, porque Isto é produzido através de processos de troca e transmissão de conhecimento em um ambiente comunicativo e social. Ou seja, a transmissão do conhecimento da cultura é feita através da linguagem, que é o principal veículo do processo de desenvolvimento e é o que influencia decisivamente o desenvolvimento cognitivo..

Além disso, como psicólogo construtivista como Piaget, ele acha que as crianças aprendem ativamente e através de experiências práticas. Agora, Vygotsky acha que a aprendizagem é construída através de interações sociais, com o apoio de alguém mais experiente. Não como o psicólogo suíço, que diz que o conhecimento é construído individualmente. Vygotsky foi importante para entender o aprendizagem colaborativa e saber mais sobre a influência do ambiente sociocultural no desenvolvimento cognitivo de crianças.

Sua teoria em alguns golpes

Alguns de os princípios básicos da teoria de Vygotksy são os seguintes:

• As crianças desenvolvem conversas informais e formais com adultos.

• Os primeiros anos de vida são fundamentais para o desenvolvimento, pois é onde o pensamento e a linguagem se tornam cada vez mais independentes.

• Atividades mentais complexas começam em atividades sociais básicas.

• As crianças podem realizar tarefas mais difíceis com a ajuda de um indivíduo mais experiente.

• Tarefas que são um desafio promovem o crescimento do desenvolvimento cognitivo.

Se você quiser se aprofundar nessa importante teoria, basta clicar aqui: "A teoria sociocultural de Vygotsky".

Semelhanças entre as duas teorias

As teorias de Vygotsky e Piaget apresentam semelhanças, mas Existem também algumas diferenças. Primeiro de tudo, vamos começar com as semelhanças.

Tanto Piaget como Vygotsky são dois teóricos construtivistas, embora este seja considerado o principal precursor do construtivismo social. Ambos pensam que as crianças são aprendizes ativos que organizam ativamente novas informações com informações existentes. Portanto, Piaget e Vigotsky eles postularam que o conhecimento é construído por cada sujeito e não é o resultado de uma aquisição de respostas.

Ambos os autores pensam que, com o tempo, o desenvolvimento cognitivo diminui. Eles também acreditam que o desenvolvimento cognitivo começa com um conflito. Por exemplo, no caso de Piaget, quando a criança percebe que uma nova ideia não se encaixa com um conhecimento prévio, então é necessário que ela busque uma nova resposta para permitir o equilíbrio..

Além disso, tanto Piaget como Vygotsky eles compartilham a ideia da importância do jogo no aspecto psicológico, pedagógica e social do ser humano. Finalmente, ambos pensam que a linguagem é importante para o desenvolvimento cognitivo, mas de diferentes perspectivas.

Diferenças entre as duas teorias

Depois de ver as semelhanças entre as teorias desses dois autores, vamos passar para as diferenças:

Construção do conhecimento

Como vemos, ambos os autores são construtivistas, mas Vygotsky difere de Piaget no papel desempenhado pelo meio e pela cultura. Para Vygotsky, além de ver a criança como um sujeito ativo que constrói seu conhecimento, enfatiza a consideração do social, que contribui com os mediadores, para transformar realidade e educação. Esses mediadores têm um papel orientador para ajudá-los no processo de aprendizado e desenvolvimento.

No caso de Piaget, a aprendizagem ocorre individualmente. É o conflito entre o novo e o que é conhecido que leva o indivíduo a buscar o equilíbrio.

Os estágios de desenvolvimento

A teoria de Piaget lida com o desenvolvimento cognitivo por estágios universais. Por outro lado, para Vygotsky não existem tais estágios, pois ao construir conhecimento através da interação social, cada cultura é diferente e, portanto, não é possível generalizar.

Isso significa que, para Piaget, a potencialidade do desenvolvimento cognitivo depende do estágio em que o sujeito está. Por outro lado, para Vygotsky, a potencialidade do desenvolvimento cognitivo depende da qualidade da interação e da Zona de Desenvolvimento Próxima do assunto.

Papel da aprendizagem

Vygotsky acha que o desenvolvimento depende da aprendizagem e as crianças aprendem através da história e do simbolismo. Em vez disso, Piaget pensa o contrário. Ou seja, o aprendizado depende do desenvolvimento. Piaget diz que a inteligência vem da ação e não dá muita importância às influências externas.

O papel da linguagem

Piaget afirma que o discurso egocêntrico manifesta a incapacidade de adotar a perspectiva do outro e, como não se adapta à inteligência adulta, a fala egocêntrica desaparece. Para Vygotsky, discurso egocêntrico ajuda as crianças a organizar e regular seu pensamento.