Definição, conceitos e teorias da psicologia educacional

A psicologia é responsável por estudar cientificamente o comportamento humano e os processos mentais. Existem várias subdisciplinas da psicologia que focalizam seu foco em algum aspecto particular da psique humana, a fim de entender melhor o nosso comportamento e fornecer ferramentas para melhorar o bem-estar de cada indivíduo..

Uma dessas subdisciplinas é a psicologia educacional (também chamado psicologia educacional), que é responsável por aprofundar a aprendizagem e os métodos educacionais mais adequados para que os alunos possam desenvolver suas habilidades cognitivas.

Psicologia educacional: definição e objeto de estudo

A psicologia educacional é uma subdisciplina da psicologia que é responsável por estudar as maneiras pelas quais a aprendizagem humana ocorre, especialmente no contexto de centros educacionais. A psicologia educacional analisa as maneiras pelas quais aprendemos e ensinamos e tenta aumentar a eficácia de diferentes intervenções educacionais para otimizar o processo. Também tenta aplicar os princípios e leis da psicologia social às instituições e organizações educacionais..

Em outras palavras, o objeto de estudo da psicologia educacional é a aprendizagem do aluno e os diferentes aspectos que modulam seu desenvolvimento cognitivo..

Psicologia educacional para melhorar a aprendizagem

No contexto escolar, a psicologia educacional investiga os melhores métodos e planos de estudo que permitem melhorar o modelo educacional e a gestão dos centros.

Sendo seu objetivo a melhor compreensão dos elementos e características que influenciam a aprendizagem durante a infância, adolescência, idade adulta e velhice, os psicólogos educacionais são responsáveis elaborar e implementar diferentes teorias sobre o desenvolvimento humano que ajudam a entender os diferentes processos e contextos nos quais a aprendizagem ocorre.

Teorias sobre a aprendizagem

No último século, vários autores modelos e teorias propostas para explicar o modo como os humanos se relacionam com o conhecimento. Estas teorias têm servido para influenciar as abordagens e métodos utilizados pela psicologia educacional.

A teoria da aprendizagem por Jean Piaget

O psicólogo suíço Jean Piaget (1896 - 1980) exerceu uma influência decisiva para a psicologia educacional. Sua teoria mergulhou nos estágios que as crianças passam em relação à sua capacidade cognitiva, até conseguirem desenvolver um raciocínio lógico abstrato por volta dos onze anos de idade. É uma das referências mais importantes no campo da psicologia do desenvolvimento.

Mais sobre o Teoria da Aprendizagem de Piaget lendo este artigo:

• “A teoria da aprendizagem por Jean Piaget”

A teoria sociocultural de Lev Vygostky

¿Em que medida cultura e sociedade influenciam o desenvolvimento cognitivo de crianças? Esta é a questão colocada pelo psicólogo russo Lev Vygostky (1896 - 1934). Vygostky investigou sobre a influência dos diferentes ambientes sociais em que há interações que levam a criança a assimilar e internalizar alguns padrões de comportamento..

Seus conceitos, como “zona de desenvolvimento proximal” e ele “aprendendo por andaimes” eles ainda são válidos.

Tudo o que há para saber sobre a teoria de Vygotsky, neste resumo:

• “A teoria sociocultural de Lev Vygotsky”

A teoria da aprendizagem social por Albert Bandura

Albert Bandura (nascido em 1925) ele também desenvolveu conceitos-chave para sociocognitivismo e para psicologia educacional. Bandura analisou a relação íntima entre variáveis ​​contextuais e sociais com processos de aprendizagem. Além disso, ele foi o autor de conceitos de grande interesse, como o auto-conceito.

Você pode ler mais sobre sua teoria da aprendizagem aqui:

• “A teoria da aprendizagem social por Albert Bandura”

Outras teorias e contribuições

Existem outros construtos teóricos que também contribuíram com grande conhecimento para o campo da psicologia educacional. Por exemplo, o teoria do desenvolvimento moral por Lawrence Kohlberg e o modelo de desenvolvimento infantil proposto por Rudolf Steiner.

Além dos psicólogos que contribuíram com a psicologia educacional, também é necessário mencionar outros autores e figuras com peso decisivo e que semearam conhecimento e reflexões sobre essa subdisciplina..

María Montessori: uma mudança de paradigma

Por exemplo, o caso do pedagogo e psiquiatra italiano é digno de nota Maria Montessori, que conseguiu estabelecer uma base totalmente nova na pedagogia do início do século XX. Montessori removeu os fundamentos da pedagogia clássica, propondo um método pedagógico no qual apresentava quatro pilares fundamentais para a educação dos alunos.

Esses quatro pilares nos quais qualquer processo de aprendizagem é baseado são: o adulto, a mente do aluno, o ambiente de aprendizagem e os “períodos sensíveis” em que a criança é mais receptiva a aprender novos conhecimentos ou habilidades.

O papel dos psicólogos educacionais

Psicólogos educacionais (ou educacionais) são responsáveis ​​por analisar as várias características de cada aluno. Esta consciência das diferenças individuais dos alunos serve para tentar melhorar o desenvolvimento e a aprendizagem de cada um deles, refletido em inteligência, motivação, criatividade e habilidades de comunicação, entre outros aspectos

Uma das chaves: motivação

Um estudante motivado é um estudante muito mais receptivo para adquirir novos conhecimentos e habilidades. É por essa razão que a motivação é um dos campos favoritos de estudo da psicologia educacional. O grau de interesse que as lições ensinam na sala de aula depende da motivação, do nível de envolvimento do aluno com as tarefas que devem ser realizadas. Além disso, graças à motivação, o aluno passa a adquirir conhecimento através de uma aprendizagem significativa.

A motivação não se refere apenas à predisposição para aprender em sala de aula, mas tTem uma influência crucial nas aspirações e objetivos das pessoas em suas vidas.

Transtornos e dificuldades associadas à aprendizagem

Psicólogos educacionais também têm que enfrentar os problemas que alguns alunos têm que aprender no mesmo ritmo de seus pares. As crianças em idade escolar podem apresentar dificuldades específicas, como Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, ou Dislexia, que afetam negativamente os aspectos cognitivos ligados ao processo de aprendizagem. Será necessário que o psicólogo educacional, de acordo com os professores, planeje um plano de estudos adaptado a esses casos, procurando minimizar o impacto acadêmico desses transtornos ou atrasos..

No entanto, os psicólogos educacionais também têm um papel fundamental quando se trata de detectar e tratar outros problemas de natureza não específica. Por exemplo, casos clínicos como estudantes com transtorno depressivo, ansioso ou qualquer outro tipo de transtorno que requer tratamento individualizado e, em alguns casos, uma adaptação curricular. Outros problemas psicossociais, como estudantes afetados pelo bullying, também podem exigir a intervenção do psicólogo educacional.

Referências bibliográficas:

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• Kimmel, D.C. e Weiner, I.B. (1998). Adolescência: uma transição de desenvolvimento. Barcelona: Ariel.
• Pérez Pereira, M. (1995). Novas perspectivas na psicologia do desenvolvimento. Uma abordagem histórica crítica. Madri: Aliança Editorial.
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