Ser uma criança na sociedade de hoje mitos sobre a infância

Grande parte da literatura publicada hoje enfoca a dificuldade que os pais de hoje têm quando se trata de para lidar, educar, tratar e gerenciar o relacionamento com as crianças. Os conflitos entre pais e filhos e o sentimento de que os pais são "superados" devido ao mau comportamento de seus filhos parecem ser mais frequentes do que no passado..

No entanto, outra mentira questão igualmente importante ao considerar a perspectiva e experiência própria que a própria criança tem sobre a maneira através do estágio da infância no presente momento, que discutiu abaixo e pode ser mais complexo de gerir do que você poderia pensar. É conveniente descartar certos mitos sobre a infância entender bem a psicologia dos pequenos.

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Mudanças sociais que hoje influenciam o desenvolvimento infantil

Urra (2007) faz uma análise interessante dos fatores que foram modificados na sociedade de hoje e que podem estar influenciando como as crianças se desenvolvem psicologicamente hoje..

1. Permissividade

A sociedade de hoje é mais permissiva do que nas décadas anteriores, quando uma estrutura mais autoritária prevaleceu (por exemplo, as ditaduras governamentais predominaram no Ocidente durante grande parte do século XX). Além disso, os valores que aparecem a ser transmitido nos últimos tempos, a submissão talvez como reacionária à autoridade indicada resposta relacionar com o materialismo, o individualismo, o consumismo, o hedonismo eo relativismo.

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2. Exposição ao conteúdo adulto

Um grande volume de conteúdo de mídia é destinado a programas sexuais violentos que promovem o sucesso com base na compra / poder econômico, competitividade, etc. Para o que deve ser adicionado a quantidade de tempo que as crianças passam em frente à televisão, Internet, redes sociais, videogames, etc., sozinhos e sem a supervisão de um adulto que possa instruí-los para o uso adequado deles.

3. A vida atual é frenética

A mudança no estilo e ritmo da vida pessoal. Paralelamente ao avanço das tecnologias, o ritmo de vida acelerou de tal forma que uma operação de "cronômetro" foi internalizada, na qual o indivíduo deve realizar tantas atividades e tarefas ao longo do dia. Existe um conceito chamado "agenda infantil" proposto pelo mesmo autor que é usado para designar crianças que combinar a frequência escolar com uma lista interminável de atividades extracurriculares e obrigações.

4. Liberalização do modelo familiar

A estrutura familiar foi alterada respeito às gerações anteriores. Hoje são observadas famílias monoparentais, heterossexuais, homossexuais, reconstruídas derivadas de divórcios anteriores, etc. A variedade gerou diferentes formas de organização familiar que afetam o tipo de educação que a progênie recebe..

Além disso, atualmente, mais vida "família" do que "extrafamiliar" é executada: o contato com os avós, tios, primos, etc., tem sido reduzida desde que os pais e as crianças têm menos tempo para ele e, assim, limitar vida familiar para os membros que vivem juntos.

5. Abandono de responsabilidades

A abdicação do papel de alguns pais / mães, para o qual a demonstração de afeto ou amor é confundido por presentes e recompensas materiais combinados com permissividade ilimitado com o papel educativo que estão teoricamente atribuídos aos pais (oferecendo tempo, dedicação, o diálogo , escuta ativa, apoio, compartilhamento de experiências, definição de padrões, diretrizes e limites, ensino de valores, etc.).

6. Questionamento de estilos educacionais

A discrepância educacional entre as famílias, sendo capaz de diferenciar entre a aplicação de estilos permissivos, autoritários, negligentes, superprotetores, etc. Além disso, as diferenças entre as famílias e os professores também parecem ser mais evidentes, criando um clima de questionamento ou desconfiança da figura de ensino no caso de possíveis sanções aplicadas ao aluno).

Equívocos e mitos sobre a infância

Alguns dos principais mitos sobre a psicologia das crianças que se realizam hoje são os seguintes:.

1. essencialismo psicológico

Há um tipo de crença compartilhada por alguns dos pais "superados" pelo mau comportamento das crianças em relação à presença de um mal intrínseco na criança que o leva a cometer os comportamentos de perda de respeito, rebeldia, rebeldia e desobediência. Nada está mais longe da realidade. Para o estágio de juventude e idade precoce de adultos (24-25 anos em relação) o indivíduo não tem um desenvolvimento completo de todas as estruturas do cérebro que permitem que você tenha um raciocínio profundo sobre seus próprios atos ou comportar-se de forma madura, ético, civilizado, empático; estas estruturas são conhecidas como córtex pré-frontal.

O menor, portanto, ele não tem essa capacidade que é atribuída a ele para amargurar a existência conscientemente e pais premeditados, porque nessas idades a criança não sabe muito bem o que é certo ou apropriado em determinada situação; está aprendendo a fazer isso Portanto, parece injusto pensar que a criança deveria se comportar como "um adulto em miniatura"; a criança é uma criança.

2. Aprender não modela personalidade

Relacionado ao acima, não parece certo concluir que a criança se comporta de uma maneira inapropriada porque "saiu assim".

É verdade (e no final da infância e adolescência), que em última análise, responsável pela condução é quem executa e que há uma diferença de temperamento que discrimina entre os indivíduos mais calmo ou mais "movida", mas não é menos verdade que, desde a criança está em constante aprendizado o ambiente apresenta um papel determinante na modelagem comportamental da criança.

factores Assim, a interacção entre os factores a (internos ou pessoais) e pessoais derivados (externos, tais como o tipo de família e educação recebida) contexto são responsáveis ​​para a conduta que acabou exteriorizar crianças. Nesse sentido, os diferentes estilos educacionais (democrático, autoritário, permissivo ou negligente) têm influência determinante.

3. Afeto tem seu preço

Outra ideia que alguns pais costumam aplicar é o fato de que é possível pensar gerar o sentimento de afeto das crianças por elas através de recompensas materiais, como discutido acima. Ao contrário do que pode parecer, as crianças são igualmente felizes com metade ou um quarto do dinheiro que os pais investem sob o pretexto de manter as crianças pequenas felizes..

A pesquisa e a análise de um grande número de entrevistas e testemunhos realizados na última década indicam que os jovens valorizam muito mais do que as recompensas materiais concretas o tempo e a atenção que seus pais dedicam a eles no dia-a-dia.

Escuta ativa, diálogo, tomada de decisão conjunta, atividades compartilhadas, uma atitude empática e compreensiva diante das dificuldades que podem surgir em ambas as partes, etc., são aspectos que contam muito mais do que o fato de disponibilizar o mais recente modelo de console no mercado.

Conclusão

As linhas precedentes pretendem ser um conjunto de reflexões que, em certos casos, podem ajudar os pais a compreender mais profundamente as razões pelas quais o comportamento do seu pequeno não é o esperado. Analisando as crenças errôneas indicadas, situações diárias alternativas de conflito podem ser resolvidas de maneiras alternativas, nas quais a aplicação da capacidade empática pode ser de vital importância..

Referências bibliográficas:

• Urra, J. (2007). O pequeno ditador A esfera dos livros: Madri.