Fatores que influenciam o crime - Psicologia Social

Algumas pessoas pensam que os delinqüentes são pessoas doentes e desajustadas que merecem rejeição, e na base disso está a marginalização. O crime tem sido entendido como um problema social, então nossos ancestrais entenderam que as leis tinham que ser criadas para desencorajar esses comportamentos..

Existem múltiplos fatores que favorecem a inadimplência em indivíduos desajustados (por exemplo, o fator econômico). Neste artigo Psicologia-Online você encontrará listados os fatores que influenciam o crime segundo a psicologia social.

1. Psicologia do crime
2. Perspectivas no estudo do crime
3. Fatores que influenciam o crime
4. Delinquência juvenil e feminina

Psicologia do crime

As leis obrigatórias levaram à criação da instância judicial, embora isso não tenha ocorrido sem problemas, um dos quais é alcançar a proporcionalidade entre o crime cometido e a punição a ser recebida, para o qual é necessário saber com certeza a grau de racionalidade.

Aqui o debate sobre a era criminosa se abre. Na Espanha, pessoas com menos de 16 anos e acima de 70 anos não estão presas. A idade do sexo consensual é superior a 13 anos. Também é levado em conta quando a racionalidade é alterada, é necessário levar em conta se a pessoa quando ele cometeu o crime estava em posse de todas as suas faculdades mentais, isto é onde o trabalho do psicólogo começou.

¿Qual é o crime?

O crime não é algo universal (incesto, aborto, drogas, eutanásia, ...), mas depende de tempos e culturas. Crime tem uma grande relatividade social. Crimes universais são aqueles que atentam contra a vida das pessoas. Seria um crime "qualquer ação ou omissão que seja considerada prejudicial ao bem público ou moral ou aos interesses do Estado e que seja legalmente proibida". Dependendo da perspectiva, vamos nos concentrar na sociedade ou na pessoa.

Crime como desvio

Uma das perspectivas mais antigas tem sido entender o crime como desvio. Criminosos violam regras aceitas pela maioria. O desvio parece cumprir duas funções:

• Favorece a estabilidade social: Se não temêssemos a rejeição de um ato proibido, não seguiríamos a norma (se não nos multassem, não respeitaríamos os limites de segurança) Se não houvesse ninguém que transgredisse a norma, não poderíamos nos considerar positivos.
• Coesão do grupo: Favorece a integração do grupo. Se percebemos que há pessoas que transgridem normas, nos unimos para nos defender contra elas.

Perspectivas no estudo do crime

Existem duas perspectivas para entender o crime: colocar a responsabilidade no indivíduo ou na sociedade. Neste último caso, o agressor é realmente a vítima, uma vez que a sociedade criou regras que o indivíduo não pode seguir (o crime é entendido como uma doença social). Dessa perspectiva, eles tentam mudar as condições sociais que favorecem o crime. A questão é tentar integrar as duas perspectivas e distribuir a responsabilidade entre o indivíduo e a sociedade.

Perspectiva individualista

O assunto é estudado como um delinquente, comportamento criminoso. A causa que leva uma pessoa a cometer um crime é procurada, a agressão foi pensada como a principal causa.

A teoria da patologia social de Lambroso tentou explicar a delinqüência em função de características físicas, alterações orgânicas, tentou fazer uma tipologia de delinquentes em função da aparência física. Entender a sociedade como um corpo e doença seria uma disfunção entre suas partes. Para Eysenck, o delinqüente seria aquele com uma pontuação alta em neuroticismo e alta extroversão.

Perspectiva sociológica

A partir daqui, o crime é explicado de acordo com a estrutura social, o processo de interação social ou o sistema social estabelecido. A Teoria Estrutural Funcional de Durkheim enfoca a estrutura social. Digite o conceito de anomia, Segundo ele, o crime é resultado da falta de regulamentação. Suas causas são: excessiva divisão do trabalho, baixa consciência coletiva e grande individualismo. Merton também critica a estrutura social como causa do crime.

Os autores que atribuem a causa do crime ao sistema social estabelecido apontam para três fatores: migração, industrialização e urbanização. O que mais nos interessa é a teoria que se concentra nos processos de interação social. A teoria de Sutherland afirma que os criminosos aprendem interagindo com outros criminosos. Destacar a importância de grupos de pares para promover o comportamento criminoso.

Existem grupos que impõem regras como quebrar a norma. Estabelece a importância dos laços sociais, que evitam contatos criminosos (família, amigos, trabalho, ...) A teoria da rotulagem social de Tannenbaum aponta o interesse da reação social ao crime. É importante a reação dos não-delinqüentes em colocar um rótulo, porque isso tem consequências (comportar-se como tal).

Perspectiva psicossocial

Teoria da aprendizagem social de Bandura aponta a importância dos grupos sociais e os meios de comunicação como canais de aprendizagem. Qualquer comportamento agressivo pode se tornar um modelo, existe uma persuasão dos parceiros. A auto-persuasão é usada para adaptar suas atitudes ao comportamento externo. Eles procuram idéias para se convencer de que o que fazem é bom ("embora seja verdade que eu roubei dele, ele tem muito dinheiro"). De lá, o reforço ocorre.

Leyens et al (1985) realizaram um experimento em um acampamento no qual as crianças foram divididas em agressivas e não-agressivas, e estas em duas, cada grupo vivendo em uma cabana. Eles passaram por um filme agressivo e um neutro, passando por medições pré e pós teste.

Todos aqueles que assistiram a filmes agressivos acentuaram os comportamentos agressivos, mas os não-agressivos só o fizeram na presença de observadores (eles fizeram isso à procura de um prêmio ou reforço), mas voltaram logo após a sua linha de base. No entanto, no agressivo a agressividade não retornou à sua linha de base.

Fatores que influenciam o crime

Existe uma certa correlação, mas não podemos dizer que é a causa. A economia está relacionada a outra série de fatores que, por sua vez, influenciam o crime:

• Sistema familiar: famílias numerosas, desintegração familiar, violência doméstica, abandono familiar, ...
• Absentismo escolarSe não vão à escola, não aprendem e não poderão realizar trabalhos futuros. Além disso, nas horas em que não estão na escola, não estão com crianças de sua idade, mas estão com pessoas mais velhas que aprendem comportamentos modelo. O insucesso escolar está relacionado com a aprendizagem do comportamento criminoso. Eles acabam abandonando o processo educacional e começam a frequentar outros ambientes de gangues de meninos como eles.
• Escopo relacional: A criança começa a ter um ambiente muito restrito, com características não positivas, que é ensinado um código de linguagem. O líder geralmente é alguém com contato com o mundo do crime (ex: você tem um parente na cadeia).
• Más condições de habitação, saúde, ...

Tudo isso contribui para a marginalização, uma situação que por si só mantém o processo, torna-se uma situação crônica.

Características psicossociais dos sujeitos de risco e delinqüentes. Os componentes subjetivos do processo de consolidação da marginalização: Para o sujeito de risco, pensar em qualquer forma de abordagem a pessoas ou grupos não marginais supõe:

• Antes do grupo não marginal: expectativas de não ser aceito, evitando contato.
• Antes do grupo marginal: expectativas de ser rejeitado evitando a distância.

Os professores das crianças que vêm de famílias marginais devem estar preparados. Existem duas características de personalidade que resultam dessa situação de marginalização:

• Insegurança racional
• Insegurança Situacional:

É caracterizado pela maneira como a pessoa explica o contexto que a envolve. Fala de atribuições externas, que influenciam uma diminuição da motivação, gera uma situação de desamparo. A coisa mais importante para essa pessoa é aquela que é um reforço imediato, que é conseguido através de atos ilegais. Isso está moldando uma situação crônica, marginalização. O atribuições externo eles estão relacionados com a falta de empatia e responsabilidade moral (eles não se importam com o que acontece com os outros).

Delinquência juvenil e feminina

Quando pensamos em crime, fazemos isso em crimes violentos, e é cada vez mais comum que eles sejam cometidos por jovens. Em 1952, Burt estudou a violência juvenil, que tem sido uma questão fundamental na psicologia social. O razões para sua importância Eles são:

1. As pessoas envolvidas no processo judicial (as prisões foram projetadas para adultos e o fato de que há cada vez mais jovens é um problema)
2. A delinquência juvenil não afeta apenas a pessoa que comete o crime, mas também a família em que estão imersos (quando se trata de um adulto que comete o crime, isso não é importante). Gera sentimentos de culpa, rejeição social, ...
3. A delinquência juvenil é um processo de desenvolvimento que foi truncado.

Para entender o delinquência o conceito de envolvimento criminal é importante (as razões que levam um jovem a cometer um crime). É importante ter conhecimento das regras (não só de crimes graves, mas também de pequenos furtos). Ao cometer um crime há auto-persuasão, é menor ou justificado.

De acordo com a Teoria da Gestão de reputação de Euler, para a maioria dos jovens, a transgressão das regras é um desejo de obter uma reputação que não é alcançada na escola, é uma maneira de manter o status. Mais crimes são cometidos em tenra idade por causa da importância da opinião dos outros. A maioria deles são crianças, porque são mais exigentes porque serão pais e não devem falhar.

Crime Feminino

O crime feminino foi estudado recentemente. Até recentemente, esse tema não era discutido, porque as mulheres não eram incorporadas à esfera social. A princípio, não se entendeu por que era tão raro e por que sempre esteve relacionado ao papel da vítima. Como foi incorporado à esfera social, também começou a cometer crimes, delinquência feminino passou do privado para o público. Os crimes mais frequentes referiam-se aos papéis que tinham (abuso infantil, roubo de propriedade, ...). Atualmente estão relacionados a drogas, crimes contra a propriedade e contra pessoas.

Há um estudo realizado em prisões espanholas que destaca as características das mulheres presas. A idade média é de 25 anos, dificilmente encontramos senhoras mais velhas na prisão. A maioria é separada ou divorciada. A família é geralmente numerosa, com um alto índice de analfabetismo, família deformada, população deficitária, a maioria não terminou a escola e geralmente são pessoas que estão à margem da sociedade, com histórico de uso de drogas. Eles têm antecedentes criminais, mas na companhia de gangues, pais, marido ou irmãos. Aproximadamente 15% passaram pela prostituição, o que pode ser o início de crimes como o tráfico de drogas.