Clark L. Hull e behaviorismo dedutivo

Clark Hull propõe uma nova maneira de entender o behaviorismo. Hull queria estabelecer os princípios básicos de uma ciência do comportamento para explicar o comportamento de animais de diferentes espécies e comportamentos individuais e sociais. É o que é conhecido como behaviorismo dedutivo.

A teoria oferecida por Clark L. Hull (1884-1952) foi a mais detalhada e complexa das grandes teorias de aprendizagem conceitualizadas ao longo do século XX.. O conceito básico para Hull era a força do hábito, que ele disse basear-se na prática.

Hábitos foram descritos como conexões de recompensa-resposta com base na recompensa. Segundo Hull, as respostas, e não as percepções ou expectativas, participam da formação de hábitos, o processo é gradual e a recompensa é condição essencial..

Comportamento dedutivo tenta estabelecer os princípios básicos do comportamento de animais de diferentes espécies, além do comportamento individual e social.

O behaviorismo dedutivo de Clark Hull

Casco é considerado um pensador neocomportamental. Assim, Clark Hull propôs uma nova maneira de entender o behaviorismo a partir do positivismo lógico que dominou em seu tempo..

Como os outros autores principais representando o behaviorismo, Hull acreditava que o comportamento humano poderia ser explicado pelo condicionamento e reforço. A redução do impulso atua como um reforço para esse comportamento.

Esse reforço aumenta a probabilidade de que o mesmo comportamento aconteça novamente quando, no futuro, surgir a mesma necessidade. Portanto, para sobreviver em seu ambiente, um organismo deve se comportar de uma maneira que satisfaça essas necessidades de sobrevivência. Assim, em uma relação estímulo-resposta, quando o estímulo e a resposta são seguidos por uma redução na necessidade, aumenta a probabilidade de que o mesmo estímulo "produza" a mesma resposta no futuro..

Hull queria estabelecer os princípios básicos de uma ciência do comportamento para explicar tanto o comportamento de animais de diferentes espécies quanto o comportamento individual e social. Sua teoria do behaviorismo dedutivo propõe o hábito como um conceito central. A força do hábito dependerá se a seqüência estímulo-resposta é seguida por um reforço e sua magnitude, que dependerá da redução do impulso associado a uma necessidade biológica..

As teorias de aprendizagem de Hull foram apresentadas pela primeira vez em Teoria Matemático-Dedutiva da Aprendizagem Rote (1940), uma colaboração com vários colegas de trabalho, em que ele expressou suas descobertas através de postulados expressos em formas matemáticas e verbais.

Hull desenvolveu essas idéias em Princípios do Comportamento (1943), onde ele sugeriu que a conexão estímulo-resposta depende tanto do tipo quanto da quantidade de reforço.

Teoria do aprendizado de Hull

Hull foi um dos primeiros teóricos a tentar criar uma grande teoria concebida para explicar todo o comportamento. Esta teoria da aprendizagem desenvolvida por Hull em 1943 é conhecida como teoria da redução de impulsos. Casca baseou sua teoria no conceito de homeostase, a idéia de que o corpo trabalha ativamente para manter um certo estado de equilíbrio ou equilíbrio.

Além desta ideia, Hull sugeriu que toda motivação surge como resultado dessas necessidades biológicas. Assim, em sua teoria, Hull usou o termo "impulso" para se referir ao estado de tensão ou excitação causado por necessidades biológicas ou fisiológicas..

Um impulso, como sede, fome ou frio, cria um estado desagradável, uma tensão. Para reduzir esse estado de tensão, humanos e animais buscam formas de atender a essas necessidades biológicas (beba, coma, procure abrigo). Nesse sentido, Hull sugeriu que humanos e animais repetissem qualquer comportamento que reduzisse esses impulsos..

A teoria de Hull baseia-se na ideia de que unidades secundárias (diferentemente das unidades primárias / inatas, que são necessidades biológicas como o desejo de socialização, sede e fome) eles são aprendidos através do condicionamento e indiretamente satisfazem as unidades primárias, como o desejo de dinheiro, como ajuda a pagar por abrigo ou sustento.

Estas múltiplas unidades secundárias ocorrem quando se enfrenta mais de uma necessidade. O objetivo é corrigir o rompimento do equilíbrio (homeostase), que é desconfortável, o que significa que o comportamento é aprendido e condicionado se, e somente se, satisfizerem um impulso primário..

Hull também desenvolveu uma maneira de expressar essa teoria da aprendizagem matematicamente, que é a seguinte:

ESS = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

Nesta fórmula:

• ESE: potencial de excitação, probabilidade de que um organismo produza uma resposta (r) a um estímulo (s)
• sr: força do hábito, estabelecida pelo número de condições anteriores.
• D: Força motora, determinada pela quantidade de privação biológica.
• K: motivação de incentivo, ou o tamanho ou magnitude do objetivo.
• J: o atraso antes que o corpo possa buscar reforço.
• lr: inibição reativa ou fadiga.
• slr: inibição condicionada, causada pela falta prévia de reforço.
• sLr: limiar de reação, a menor quantidade de reforço que produzirá aprendizagem.
• sOR: erro aleatório.

De acordo com o casco, A principal contribuição da teoria da redução de impulsos corresponde em grande medida à eliminação e redução de impulsos, que em algum momento eles dificultam a atividade das pessoas como tais, o que também implica um aumento no potencial humano e que isso pode se desenvolver em seu ambiente de trabalho, pois, satisfazendo todas as necessidades, eles podem melhorar o desempenho e assim ter maior sucesso na vida.

Comentários finais

Críticos consideraram o behaviorismo dedutivo muito complexo ou que não explica a motivação humana devido à falta de capacidade de generalização.

Um dos maiores problemas com a teoria da redução de impulsos de Hull é que ela não leva em conta como os reforçadores secundários reduzem o impulso. Ao contrário dos impulsos primários, como a fome e a sede, os reforçadores secundários não fazem nada para reduzir diretamente as necessidades fisiológicas e biológicas. Outra crítica importante desta teoria é que ela não explica por que as pessoas se envolvem em comportamentos que não reduzem os impulsos.

Em qualquer caso, esta abordagem influenciou teorias e explicações posteriores dentro da psicologia. Muitas das teorias motivacionais que emergiram durante as décadas de 1950 e 1960 foram baseadas na teoria original de Hull ou focadas em fornecer alternativas à teoria da redução de impulsos. Um grande exemplo é a famosa hierarquia de necessidades de Abraham Maslow, que surgiu como uma alternativa à abordagem de Hull..

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