Como interpretar o desenho da família em uma criança de 2 anos de idade

O teste projetivo é entendido como aquele em que a pessoa projeta sua personalidade, sentimentos e experiências através de uma criação espontânea ou um desenho da família em uma criança de 2 anos de idade, ou uma interpretação de figuras já dadas.

Como já mencionado no artigo anterior, o uso de testes projetivos é muito difundido para fins de diagnóstico, sempre acompanhado de outras ferramentas. Em particular, no caso de psicologia infantil é frequentemente usado com muita frequência o desenho da família, cujo ponto de partida foram os estudos de Luis Corman em 1961.

O desenho da família em uma criança de dois anos de idade pode nos dar uma visão muito completa de como a criança é integrada ao ambiente familiar, a posição que ele sente que ocupa e os laços de apego ou ciúme em relação aos diferentes membros da família.

Quando um teste é interpretado, e especialmente um teste como o desenho da família, devemos estar muito conscientes de que isso só mostra as sensações de uma criança. em um determinado momento da sua experiência de vida e sob os olhos do dito filho. Seria totalmente irresponsável extrair do desenho de uma criança apenas um diagnóstico completo dos problemas individuais da criança ou do ambiente familiar..

Como interpretar o desenho da família em uma criança de 2 anos de idade

Vamos agora analisar como o desenho da família é interpretado em uma criança de 2 anos de idade:

1) processo de desenho

Ao contrário de outros tipos de testes, no teste de desenho da família a pessoa que vai avaliar deve estar presente o tempo todo embora, claro, sem intervir em qualquer caso.

As instruções que são dadas à criança são muito simples: "Desenhe uma família", se a criança perguntar se desenha ou inventa ou pede algum detalhe, a resposta deve ser sempre muito vaga: "Desenhe uma família".

A partir daí, e enquanto a criança faz a produção, é necessário observar aspectos como:

• Seu grau de bloqueio: se demorar muito para começar, se não for para as pessoas, mas para uma casa ou algum outro elemento ...
• Qual personagem desenha primeiro e a ordem dos seguintes caracteres.
• Se há um personagem que leva mais tempo que outros ou que apaga excessivamente.

2) Conclusão do desenho

Uma vez terminado o desenho da família em uma criança de 2 anos, perguntas são feitas sobre isso:

• Quem é cada personagem? Se for observado que um personagem correspondente à sua família não foi sorteado, ele é perguntado por que ele não é. É comum, por exemplo, que, por inveja, não desenhe um dos irmãos.
• Com quem ele se identifica? Quem é ele no desenho?
• Você recebe uma pequena bateria de perguntas puramente emocionais: quem é mais feliz e por quê? Quem é mais triste e por quê? Quem é mais mal? Quem é mais bom? Por que?

Pretende-se obter uma imagem mais completa de seus sentimentos, complementando a interpretação do próprio desenho..

3) Como interpretar o desenho da família em uma criança de 2 anos de idade

Como afirmado anteriormente, Quando procedemos à interpretação do desenho da família em crianças não atende a perfeição estética do mesmo, de fato, um dos aspectos a considerar é a evolução psicomotora da criança, pois, às vezes, "erros" ou "omissões" podem ser mais devidos à própria imaturidade do caminho do que a situações problemáticas..

Dois aspectos principais do desenho são analisados:

1. O plano gráfico

É atendido no plano gráfico a vários aspectos relacionados ao próprio desenho e sua orientação no plano. Em geral, podemos extrair as seguintes informações.

• O tamanho do desenho: normalmente um desenho grande indica vitalidade, extroversão e generosidade; um desenho menor do que o normal seria indicativo de uma avaliação imprecisa de si mesmo e de sentimentos de inferioridade (embora você tenha que considerar se teve vergonha de ver sua produção).
• A direção do desenho: se for orientado para a esquerda, podemos falar de um maior distanciamento em relação ao meio ambiente e uma grande relação de dependência do próprio núcleo familiar; Se você virar à direita, geralmente há mais iniciativa nas relações sociais, mais confiança e bom relacionamento com os outros..
• A situação do desenho na página: um desenho muito alto indica alegria e espiritualidade; um desenho muito baixo, algum pessimismo, mas também uma tendência à ação prática; localizado no centro da página, indica objetividade, autocontrole, bom senso de reflexão.
• A forma do traço: em crianças com boa coordenação motora fina, um desenho em que predominam as linhas retas indica uma predominância da razão sobre os sentimentos e uma certa dificuldade na comunicação dos afetos; um desenho predominantemente de linhas curvas, nos fala de uma criança muito mais sensível e afetiva.
• A força do derrame: um excesso de pressão fraco ou fraco nos diz sobre uma criança que pode afetar muito o que os outros pensam dele; pressão firme fala de autoconfiança e seus critérios.

2. Plano de Conteúdo

Aqui analisamos vários aspectos relacionados à interação que os diferentes personagens presentes no desenho.

• Para o trabalho desenvolvido: podemos observar desenhos esquemáticos, que indicam dinamismo, uso de esforço e controle de afetividade; desenhos muito elaborados, que nos mostram uma criança com grande capacidade de se concentrar na tarefa, embora algo fantasioso e desconexa; desenhos incompletos, denotando grande insegurança e fonte de problemas onde falta alguma parte.
• Para a ação dos personagens: encontramos desenhos muito estáticos, nos quais os personagens estão em paralelo sem qualquer atividade, indica problemas afetivos; desenhos dinâmicos, muito mais adequados e indicadores de bem-estar e maturidade.
• Por equilíbrio entre os desenhos: quando os personagens apresentam uma proporção correta em termos de tamanho, nos diz que existe uma harmonia entre a criança e seu ambiente familiar; caracteres desproporcionais nos dão informações extras, por exemplo, é muito comum crianças pequenas desenharem a mãe muito mais velha que o resto dos personagens.

4) Avaliação final

Uma vez que todos os dados tenham sido coletados, é necessário dê-lhes forma, estabelecer a conexão entre os dados reais mantidos sobre a família (número de membros, a presença mais comum do pai ou da mãe ...), o que a criança contou sobre seu desenho e a interpretação do próprio desenho.

Caso prático de interpretação de um desenho familiar

Para analisar brevemente um exemplo deste teste projetivo, vamos ver o caso da criança que fez esse desenho. Era um menino de dez anos, sem dificuldades cognitivas, portanto, com bom traço psicomotor e capacidade de abstração.

A família era composta de pais, um irmão mais novo e ele. O ambiente familiar foi absolutamente normalizado. Os pais estavam preocupados com uma queda considerável no desempenho escolar da criança e uma série de mentiras sobre eventos importantes em que ele havia sido descoberto.

Quando lhe pediram para desenhar uma família, ele inicialmente estava relutante, mas logo aceitou a tarefa com prazer. Levou mais tempo do que o habitual na realização do desenho e fez os personagens na ordem em que aparecem marcados: primeiro o pai, depois o filho e finalmente a mãe.

Vamos prestar atenção à sua interpretação:

Plano gráfico

Os números são localizado no centro da folha e com um endereço frontal, portanto são itens que são normalizados.

No traçar forma Percebemos um claro predomínio das formas retas (com exceção das armas, que já comentaremos) o que nos fala de certas dificuldades na comunicação dos afetos.

Pela Força do curso, Vemos linhas que denotam insegurança, em alguns casos até não apagadas, isso nos diz que é uma criança que leva em conta a opinião dos outros.

Plano de conteúdo

Aqui os detalhes importantes começam. Pode ser visto que é desenhos muito elaborados, com muitos detalhes sobre as roupas, fivelas ... nos diz que ele é uma criança introvertida e fantasiosa. Mas tem algo que chama a atenção: as figuras, nenhuma delas, tem mãos.

No caso dele e do pai parece que eles escondem isto nos bolsos deles / delas, no da mãe, eles não aparecem diretamente. É uma omissão muito importante, uma vez que Não pinte as mãos É um símbolo claro de falta de afeto e carinho na casa. E outro detalhe perturbador, os três rostos sorriem, eles são "bonitos" e ainda assim os olhos não têm alunos: ninguém olha para a casa, não há comunicação.

Se pararmos para analisar o dinamismo do desenho, vemos que é um desenho da família em um menino eminentemente estático de 2 anos de idade. Os personagens não estão executando nenhuma ação ou indo a lugar nenhum. Outro símbolo claro de falta de afetividade.

Por fim, sobre o proporcionalidade dos números, achamos que o pai é sorteado primeiro, mas que a mãe, apesar de sorteada, a terceira tem um tamanho semelhante ou maior que a do pai (algo que não aconteceu na realidade). Isso indica conflitos em relação ao afeto em relação ao pai e à mãe.

Por outro lado, ele não desenhou seu irmão, e ainda a criança com quem ele se identifica é entre o pai na mãe sem deixar uma lacuna e é menor do que o que correspondia à altura real da criança em relação aos seus pais..

Em suma, é claramente visto neste desenho da família em uma criança de 2 anos que é um problema de afeto e comunicação expressa brutalmente através de um desenho simples.

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