As histórias clássicas e o inconsciente coletivo

Vamos encarar, todos gostamos de ouvir histórias clássicas e especialmente as crianças. Na forma de livros, filmes ou ao vivo, as crianças precisam ouvir histórias estranhas ao seu mundo cotidiano que as fazem sonhar.. ¿Alheio ao seu mundo cotidiano? Se prestarmos atenção aos grandes clássicos da psicanálise, não tanto.

C.G. Jung, um psicanalista primitivo, falou um lugar em nossa mente, onde um inconsciente coletivo, isto é, uma série de valores morais, medos e sensações comuns a todos os seres humanos, que passam de geração em geração através de lendas, histórias e costumes. O pobre Jung não terminou muito bem e sua visão estava se tornando extravagante em excesso. De qualquer forma, em sua teoria do inconsciente coletivo há um brilho de realidade, realidade que é muito palpável em histórias infantis clássicas, como Bruno Bettelheim estudou no seu dia.

Funções das histórias clássicas

É muito importante contar histórias de crianças. Através de histórias nós encorajamos sua imaginação, muito mais trabalhou com estímulos orais do que com estímulos multissensoriais. Esta imaginação irá então tomar forma em jogos, desenhos ou histórias próprias.

Através da imaginação a criança cria um mundo de fantasia no qual ele se identifica com os personagens, reconhecendo através deles sentimentos como medo, coragem, alegria, frustração, superação de dificuldades ... sentimentos que então você poderá ver refletidos nos outros e em você mesmo.

Além disso, você receberá distinguir valores morais básicos. Nas histórias fica muito claro quem são os bandidos e quem são os mocinhos, que valores são atribuídos a cada um deles e quais são as conseqüências de pertencer a um grupo ou outro.

Em outro nível, o aquisição de um vocabulário mais amplo, um diálogo de padrões de comunicação e um gosto estético pela beleza através das próprias palavras e dos desenhos que geralmente acompanham as histórias clássicas.

Mas ¿É só isso? o velho Jung diria não e Bettelheim o acompanharia. Nos contos de fadas, os padrões de comportamento também são transmitidos que vão muito além do acima, e que são parte dos ensinamentos primitivos para se desdobrar no mundo diretamente voltados para aquele inconsciente coletivo do qual falamos antes.

Um exemplo de aprendizado através de uma história clássica: Chapeuzinho Vermelho e o lobo

Todos conhecemos a história de Chapeuzinho Vermelho, talvez a única versão salva da versão da Disney. É uma história que eu gosto de contar e que as crianças gostam de ouvir: uma garota na frente de um lobo, o uso dos cinco sentidos antes de comê-lo, a tragédia e um final feliz. Todos os ingredientes para ter uma história clássica são realmente atraentes, mas vamos parar para analisá-la porque nada na história é casual:

A menina está vestindo um Boné vermelho ¿porque esta cor Vermelho é a cor do sangue e indica o primeira menstruação. A menina não é mais tão jovem, é por isso que a mãe pede que ela vá sozinha até a casa da avó e atravesse uma floresta.

A floresta representa o mundo e essa mensagem representa a necessária separação dos laços maternos. Mas para que tudo corra bem, Chapeuzinho Vermelho não deve desviar-se do caminho estabelecido e não deve entrar em contato com o desconhecido: uma garota jovem e inexperiente nunca deve fazê-lo.

Aparece o lobo, o pior que pode haver em uma floresta, a encarnação do mal. Atraente e sedutor, o lobo consegue convencer Chapeuzinho Vermelho para sair do caminho e ... ¿que ocorre? o mundo da Chapeuzinho Vermelho desmorona, o lobo come sua avó e toma seu lugar. O significado é claro: uma vez que você deixe o mal agir, nada poderá ser feito e seu mundo seguro desaparecerá. Chapeuzinho Vermelho também é devorado pelo lobo, no final, os caçadores, homens conhecidos e salvaguardas dos bons, conseguem consertar o mal..

E bem, depois disso, ¿alguém ainda acha que os contos clássicos são inocentes?

Imagem cortesia de JM Pznz