Semelhanças e diferenças entre Piaget e Vygotsky

Jean Piaget e Vygotsky são duas das grandes figuras do estudo da psicologia evolutiva e do desenvolvimento. Suas teorias influenciaram muitos autores, do clássico ao mais moderno. Graças a eles, podemos entender, de uma perspectiva ampla, como as crianças desenvolvem.

Agora, historicamente, as teorias de Piaget e Vygotsky foram categorizadas como totalmente opostas. Mas isso é realmente assim? Neste artigo vamos fazer uma revisão sobre o semelhanças e diferenças entre esses dois autores. Contemplando todos os dados que eles descobriram, nos ajudará a agir a partir de uma estrutura integradora e nos dará uma visão mais completa do desenvolvimento do ser humano.

Primeiro de tudo, você tem que entender isso Piaget e Vygotsky desenvolveram suas teorias completamente separadas umas das outras. Ambos são de diferentes épocas e de diferentes países. Mas mesmo assim, é interessante ver como eles surgiram com idéias semelhantes sobre o processo de desenvolvimento.

A seguir, vamos lidar com cada um dos pontos-chave de suas teorias. Assim, podemos encontrar ligações ou grandes diferenças entre elas. Vamos nos aprofundar.

Concepção geral de desenvolvimento para Piaget e Vygotsky

É importante comparar e avaliar o modo como cada autor enfrenta o problema de explicar o desenvolvimento em geral. Numa primeira observação, é interessante considerar que Piaget e Vygotsky se distanciam das propostas inatas e empiristas quando explicam a aquisição de conhecimento. Ambos colocam sua teoria a partir de um paradigma construtivista.

Jean Piaget

É curioso notar que os dois partem da mesma concepção geral, baseada em Construtivismo e Interaccionismo. Para eles, as mudanças produzidas no desenvolvimento são principalmente qualitativas, com determinantes complexos de natureza interativa e dialética. Por causa disso, o indivíduo é categorizado como um agente ativo agindo em seu meio para criar uma versão particular de sua realidade..

Agora, se começarmos a nos aprofundar, imediatamente as diferenças entre os dois autores se tornam claras. Primeiro, eles apelam para diferentes fatores como a principal fonte de conhecimento. Para Piaget, o importante era a ação individual. Pelo contrário, para Vygotsky, o mais importante era a interação com o ambiente social.

Piaget fala de um desenvolvimento "necessário e universal". Assim, o desenvolvimento é o resultado de reorganizações internas do indivíduo, baseadas em suas manipulações objetivas, sem a necessidade de ajuda de uma fonte externa. Enquanto que para Vygotsky, o desenvolvimento era "contingente e contextualizado". Tinha a ver com a internalização contínua de meios e recursos cognitivo-culturais adquiridos por meio da interação com o contexto social.

A distinção entre "desenvolvimento natural" e "desenvolvimento cultural"

Um aspecto essencial é que Lev Vygotsky faz uma distinção entre "desenvolvimento natural" e "desenvolvimento cultural". Esse contraste não é contemplado, nem mesmo rejeitado pela teoria de Piaget. Essa distinção entre Piaget e Vygotsky mostra as diferenças marcantes em seus pensamentos sobre a importância da cultura.

A dicotomia criada por Vygotsky nos mostra a natureza dualista da abordagem de sua teoria. Baseia-se em conceitos opostos, como crescimento biológico (maturação) versus desenvolvimento cultural (aprendizagem). Pelo contrário A perspectiva de Piaget é monista, tendo o sujeito como referência unificadora desse contraste (social vs. biológico).

Unidade de análise e direção do desenvolvimento

Pode parecer, através do exposto, que Piaget ignorou os aspectos sociais do desenvolvimento, mas este não é o caso. O que acontece é que ele interpreta ou assume o fator social de uma maneira muito diferente de Vygotsky.. Para Piaget, a unidade de análise é o indivíduo e o fator social seria apenas uma variável que influencia os processos desse.

Por outro lado, Vygotsky, a unidade de análise é o ambiente sociocultural onde o indivíduo está imerso. Para ele, os aspectos "individuais" seriam as variáveis ​​que influenciam no contexto social.

Vygotsky

Agora quem está certo? Qual é a unidade e qual é a variável externa que influencia? Esta primeira pergunta é sem sentido. Na verdade, a unidade de análise é o ponto de referência e, naturalmente, não tem uma posição fixa. É como ver uma figura geométrica de diferentes ângulos. Um cilindro de um lado pode parecer um quadrado e outro de um círculo, mas ainda é um cilindro.

Mas talvez a maior diferença esteja refletida na direção do desenvolvimento proposta por cada um dos autores. Para Piaget, O desenvolvimento progride no sentido de maior descentralização e socialização; isto é, o indivíduo parte do internalismo para uma concepção social da realidade.

Para Vygotsky, é o processo oposto: O conhecimento está fora do indivíduo de uma maneira social. Isso, através de processos de internalização, transforma o sociocultural em algo individual.

As 6 principais teorias sobre desenvolvimento A Gestalt, a psicanálise, o behaviorismo, a psicologia cognitiva, Piaget e Vygotsky são as principais referências nas teorias sobre o desenvolvimento. Ler mais "