Técnicas baseadas em modelagem

A modelagem também tem sido chamada de aprendizagem observacional, imitação ou aprendizagem vicária. É uma técnica baseada na teoria da aprendizagem social. MILLER E DOLLARD, 1941: Primeiro histórico científico da técnica de modelagem.

BANDURA, 1969: Sinta as bases para operacionalizar a técnica de modelagem na teoria da aprendizagem social. Segundo este autor, "a maior parte do comportamento humano é aprendido pela observação através da modelagem". Procedimento geral de modelagem: Consiste no sujeito observar o comportamento de um modelo e imitá-lo para: Adquirir novos padrões de resposta (efeito de aquisição). Fortalecer ou enfraquecer as respostas (efeitos inibitórios ou desinibitórios). Facilitar a execução das respostas existentes no repertório comportamental do sujeito (efeito de facilitar as respostas).

1. Teorias influentes na aprendizagem vicária
2. Bases teóricas e experimentais
3. Variáveis ​​que influenciam a eficácia da modelagem
4. Procedimento de modelagem
5. Variantes de modelagem

Teorias influentes na aprendizagem vicária

As teorias que contribuíram para a elaboração do modelo de aprendizagem observacional ou vicária são as seguintes:

• Teorias associativas e baseadas em C.C .: A modelagem é produzida pela contiguidade temporal entre o estímulo de modelagem e a resposta modelada.
• Teorias de reforço: As consequências reforçadoras são responsáveis ​​pela aprendizagem.
• Teorias do feedback afetivo: Enfatizar o papel do reforço, mas pelo CC das emoções positivas / negativas que acompanham o reforço.
• Teorias da contiguidade emocional: A aprendizagem observacional é produzida por processos simbólicos ocultos, sem a necessidade de o observador fazer a resposta observável.

Bases teóricas e experimentais

A teoria da aprendizagem social distingue entre aquisição e execução. Um sujeito pode aprender um comportamento observando um modelo e nunca colocá-lo em prática (passageiros de um avião observando a aeromoça demonstram como usar o colete salva-vidas, mas nunca tiveram que usá-lo).

Aquisição observacional de um comportamentoà Os processos de atenção e retenção intervêm.

Processos de atenção: A exposição do sujeito a um modelo é uma condição necessária, mas não suficiente, para que o processo de modelagem ocorra. É necessário que o observador atenda e perceba os aspectos relevantes do comportamento do modelo e / ou da situação de modelagem. A contiguidade entre o estímulo de modelagem e a resposta modelada deve ser acompanhada por uma observação discriminativa mediada pelas características do sujeito e do modelo.

Processos de retenção: Uma vez observado o comportamento modelado, o sujeito deve poder reproduzi-lo sem a presença contínua do modelo. A retenção ocorre através da representação de imagens ou, mais frequentemente, através da representação verbal.

Execução: Em caso de ocorrência, processos de reprodução motora e motivação intervêm.

Processos de reprodução motora: Uma vez que o comportamento é observado e retido, é possível que o sujeito não consiga executá-lo porque ele não o possui em seus repertórios básicos de comportamento (RBC). A execução adequada do comportamento modelado requer que o observador tenha as habilidades necessárias para a reprodução motora..

Motivação e processos de incentivo: Mesmo que um observador atenda e retenha o comportamento modelado e seja capaz de reproduzi-lo, sua execução também dependerá de:

• O tipo de conseqüência contingente (positiva ou negativa).
• A relação temporal da conseqüência contingente (próximo ou distante). A modelagem será mais eficaz quando a contingência seguir os princípios do condicionamento operante. Reiteramos a necessidade de que o comportamento modelado e suas conseqüências sejam o mais próximo possível no tempo.

Variáveis ​​que influenciam a eficácia da modelagem

A eficácia da aplicação prática dos programas de modelagem é condicionada pelo controle do terapeuta sobre diferentes variáveis ​​que influenciam a aquisição e execução do comportamento..

Variáveis ​​que influenciam a aquisição

São as características de: modelo, observador e reprodução motora.

Características do modelo

Semelhança: Quanto mais semelhante o modelo e o observador estão em sexo, idade e raça, mais provável é que o modelo seja executado.

Prestige: É também mais provável que imitem modelos que tenham prestígio para o observador, para a sua reputação, carácter perito ou estatuto social..

Características do observador

Habilidades cognitivas: A ausência de deficiências psíquicas ou déficits de aptidão (atenção, memória) facilita a capacidade atencional e retentiva do observador. Você também pode modelar processos cognitivos, como a tomada de decisões, caso em que você pode exigir habilidades cognitivas superiores (raciocínio abstrato e associativo)..

Ansiedade: É conveniente que o observador esteja relaxado, pois um alto nível de ansiedade pode inibir os processos de modelagem..

Características do procedimento

Estímulos discriminativos: O uso de sinais (elementos cruciais, mudanças de som, etc.) ajuda o observador a selecionar os estímulos que devem atender e reter.

Estímulos de distração: A eliminação de possíveis distrações melhora a aprendizagem observacional (se a modelagem consiste em uma gravação de vídeo, é conveniente que a sala esteja escura e haja o menor ruído possível).

Variáveis ​​que influenciam a execução

Essas variáveis ​​podem ser agrupadas em três tipos ou categorias: reprodução motora, motivação e generalização.

Fatores que afetam a reprodução motora

Habilidades motoras: A ausência de deficiências físicas e as habilidades motoras do sujeito facilitam a reprodução do comportamento modelado.

Prática motora: Repetição do comportamento observado melhora a reprodução motora.

Fatores que afetam a motivação

Consequências do comportamento do modelo: O tipo de contingência vicária (reforço, extinção e punição) afeta o comportamento do observador.

Consequências do comportamento do observador: O tipo de contingência direta (reforço, extinção e punição) afeta o comportamento do observador.

Fatores que afetam a generalização

Similaridade entre a situação de treinamento e o ambiente natural do observador:

Quanto maior o grau de similaridade ou validade ecológica entre o local onde o experimento é realizado e o ambiente natural do observador, mais fácil será para a transferência entre os dois ocorrer..

Variedade de situações de treinamento: Uma maior variedade de situações em que um comportamento é modelado, maior facilidade para generalizá-lo para diferentes situações do ambiente natural do observador.

Prática programada no ambiente natural: Definir tarefas para o lar promove a consolidação e a transferência do comportamento modelado para o ambiente diário do observador.

Incentivos no ambiente natural: a programação de reforços do comportamento de imitação no cotidiano do observador aumenta a generalização.

Procedimento de modelagem

Antes de iniciar as sessões de modelagem, é necessário levar em consideração várias considerações anteriores:

• No início do tratamento é necessário estabelecer objetivos terapêuticos a curto, médio e longo prazo.
• No caso de modelar vários comportamentos, eles devem ser classificados para treiná-los em ordem progressiva de dificuldade, levando em conta as variáveis ​​que influenciam a aquisição e a execução..
• Verifique a capacidade do paciente de imaginar e imitar comportamentos.
• Programe um sistema de reforços indiretos e indiretos para consulta.

FEEDBACK: É uma questão muito importante no procedimento de modelagem. O terapeuta deve fornecer feedback ao sujeito após cada teste de comportamento.

BADOS, 1991: Para maximizar a eficácia desta fase da intervenção, propõe as seguintes linhas de ação:

• Seja específico nos comentários. Evite generalidades como "ele fez bem errado ou regular.
• Concentre os comentários no comportamento, não na pessoa.
• Use uma linguagem compreensível para o observador.
• Seja positivo: comece relatando o que o observador fez bem e o progresso que está fazendo.
• Elogie as tentativas e esforços do observador para mudar.
• Dar feedback corretivo na forma de sugestões específicas, não de pedidos. Relate apenas os comportamentos modelados na sessão. Use expressões como ¿Não pense que ... ? ¿Não seria melhor ... ?
• Seja relativamente conciso. Não se demore muito em fornecer feedback.

Exemplo de tratamento de um paciente adulto diagnosticado com transtorno obsessivo-compulsivo que teme o contágio por contato.

Pré-requisitos: Para sua aplicação, as seguintes etapas são seguidas:

Os objetivos terapêuticos são estabelecidos:

• a) Racionalizar pensamentos obsessivos.
• b) Treinamento de relaxamento muscular.
• c) Modelando comportamentos na consulta.
• d) Transferência e generalização de comportamentos para o ambiente natural.

Uma vez que o sujeito apresenta vários comportamentos, eles são hierarquizados de acordo com a avaliação do sujeito do grau de ansiedade que eles produzem..

O paciente é solicitado a imaginar uma cena e descrevê-la em detalhes. Então ele é convidado a imitar comportamentos realizados pelo terapeuta.

Um sistema de reforço é estabelecido para aplicá-lo durante as sessões realizadas na consulta.

Sessão de Modelagem: Quando os pré-requisitos forem esclarecidos, a sessão de modelagem será iniciada:

• O terapeuta explica verbalmente a sequência comportamental que ele vai modelar (tocar o corrimão de uma escada).
• O terapeuta pede ao paciente para avaliar de 0 a 100 o grau de ansiedade que sente depois de ouvir a explicação. Ao reportar uma pontuação de 80, você é instruído a ajustar e aplicar a técnica de relaxamento.
• O paciente mostra sinais de medo e insegurança. Explica-se-lhe que nos primeiros testes é normal sentir ansiedade e insegurança.
• O terapeuta instrui o paciente a "focar sua atenção no toque da sua mão no corrimão e distrair sua mente para controlar a aparência do pensamento irracional"..
• O terapeuta realiza o comportamento de subir a escada segurando o corrimão. Novamente, durante a realização do comportamento, o terapeuta explica verbalmente seu desempenho ao paciente.
• O paciente descreve o comportamento que será executado.
• Em seguida, o paciente imita o comportamento motor e as estratégias modeladas. Nos primeiros testes, o terapeuta fica perto do paciente para guiar e imediatamente reforçar seu desempenho (Muito bom! Fantástico!).
• O terapeuta fornece um feedback positivo (Quero parabenizá-lo. Observe como tem sido capaz de elevar o escalera. / ... /. Lembre-se que o seu nível de ansiedade vai diminuir progressivamente com os próximos ensaios).
• Desenho e planejamento de generalização de treinamento. Com a ajuda do paciente e a colaboração de familiares e amigos deste, desenvolvem-se tarefas para o lar, destacando que estas são muito importantes para conseguir que as conquistas alcançadas na consulta sejam transferidas ao seu ambiente natural.

Variantes de modelagem

De acordo com o comportamento do observador

Modelagem Passiva: O sujeito só observa o comportamento do modelo, sem reproduzi-lo durante a sessão de treinamento. modelagem passivo pode ser usado no tratamento grupo de interações pessoais de pacientes psicóticos institucionalizados como um componente de treinamento de habilidades sociais (quando se trabalha em um grupo não é necessário que todos os membros ensaiar o comportamento desculpar. É o suficiente para ver como executou outros companheiros).

Modelagem ativa: O sujeito observa o modelo e reproduz o comportamento modelado na mesma sessão de treinamento. Esta variante pode ser considerada como uma modelagem passiva seguida de um teste de comportamento, o que a torna mais eficiente.

Modelagem de participantes: é uma forma de modelagem ativa. O observador, seguindo a demonstração de modelagem, participa cada vez mais orientado na execução dos comportamentos desejados. Suas principais aplicações são fobias (é mais eficaz que modelagem gradual) e comportamentos compulsivos. No tratamento da fobia de cobra, os sujeitos observaram progressivamente mais dificuldade com uma cobra. Então observadores tocado, acariciado e segurou o corpo da serpente, primeiro com luvas e depois diretamente com as mãos, enquanto o modelo segurando a cobra pela cabeça e cauda. Então o modelo estava fazendo interações cada vez mais próximas com o réptil, primeiro ele sozinho e depois junto com cada um dos observadores, até que eles deixaram a serpente se enrolar livremente por seus corpos sem ajuda..

Dessensibilização por contato: quando a orientação fornecida é física. Em um caso de fobia de alturas, se o observador sobe uma escadaria íngreme acompanhada pelo modelo que o rodeia com o braço da cintura.

De acordo com o grau de dificuldade do comportamento a ser modelado

Modelagem de comportamentos intermediários: no caso de moldar respostas complexas para o observador, o comportamento terminal é decomposto em comportamentos intermediários que são modelados progressivamente. É utilizado em fobias onde a presença de ansiedade dificulta a modelagem, dado o caráter aversivo dos comportamentos de aproximação aos estímulos temidos. A modelagem de comportamentos intermediários contém duas variantes: modelagem e modelagem gradual com reprodução reforçada.

1. Modelagem gradual: procedemos expondo a pessoa a sequências graduadas, progredindo sucessivamente até alcançar o comportamento desejado. Requer a hierarquia de comportamentos de acordo com o grau de ansiedade produzido no sujeito. Tem sido aplicado principalmente na extinção de fobias. Procedimento geral: Consiste em apresentar à observação do cliente um modelo que executa ações progressivamente mais complexas. O comportamento temido é subdividido em respostas intermediárias, com as quais ele compila uma lista de comportamentos a serem modelados. O modelo começa realizando o comportamento que produz menos ansiedade enquanto o sujeito observa a execução e verifica que o comportamento não apresenta consequências negativas. Quando a extinção da resposta de ansiedade é alcançada, a modelagem do seguinte comportamento da sequência é continuado; assim por diante até a completa extinção do comportamento fóbico.

2. Modelagem com reprodução forçada: Consiste no modelo executando um comportamento para que o observador o reproduza, reforçando a execução apropriada; então o modelo apresenta comportamentos cada vez mais difíceis, o observador os imita e o modelo reforça essas respostas. É usado para a aquisição de habilidades complexas (linguagem de crianças retardadas ou autistas).

Modelar o comportamento-alvo: Quando as respostas são de modelagem simples será diretamente modelar o comportamento alvo sem se decompor em outro meio (não é comum em contextos terapêuticos).

De acordo com a adequação do comportamento do modelo

Modelagem positiva: é o tipo usual de modelagem em situações terapêuticas. Consiste em modelar o comportamento apropriado. O terapeuta modela o comportamento social apropriado, como iniciar e manter uma conversa, no treinamento de habilidades sociais.

Modelagem negativa: refere-se à modelagem de comportamentos indesejados em ambientes naturais (aprendizado do comportamento criminoso).

Modelagem mista: em situações clínicas e educacionais, a modelagem negativa seguida de modelagem positiva é usada às vezes. Quando determinados comportamentos inadequados são frequentes, eles podem ser mostrados como feedback negativo antes de modelar o comportamento apropriado.

De acordo com a apresentação do modelo

Modelagem ao vivo: O modelo realiza o comportamento na presença do observador. Tem a vantagem de que o modelo real pode adaptar sua execução ao observador (simplificando-o, mostrando respostas alternativas, etc.).

Modelagem Simbólica: A modelagem é feita através de gravação de videoteipe ou qualquer outro suporte de áudio e / ou visual.

Vantagens sobre outras variantes. São dois:

• Você pode incluir efeitos especiais (destacar a expressão facial do modelo com um close-up, enganar a gravação ou usar desenhos animados).
• O terapeuta pode exercer maior controle, pois é possível corrigir um erro de modelo na gravação.

Um exemplo é a modelagem simbólica aplicada à preparação psicológica na hospitalização infantil.

Modelagem disfarçada: O sujeito é convidado a imaginar o comportamento do modelo e, geralmente, suas conseqüências também. Vantagem principal: a sua facilidade de aplicação; basta elaborar a cena da modelagem na imaginação, não especificando nem um modelo real nem uma gravação. Problema: O terapeuta não pode controlar diretamente o comportamento modelado e a atenção do observador. Embora a modelagem encoberta possa ser clinicamente útil, especialmente com indivíduos que possuem boas habilidades de imaginação, os modificadores de comportamento preferem modelagem ao vivo.

Devemos ter cuidado para não usar o assunto como modelo; é difícil para o paciente imaginar-se realizando uma situação temida com sucesso, mas ele pode visualizar alguém que faz isso bem.

De acordo com o número de observadores

Modelagem individual: A modelagem ocorre antes de um único observador e é geralmente usada em contextos terapêuticos (treinamento em afirmação em um cliente com déficit assertivo).

Modelagem em grupo: Modelagem é uma técnica especialmente indicada para aplicação em grupo. Por esta razão, é geralmente usado em contextos educacionais, programas de educação em saúde.

Vantagem: Quando um observador executa o comportamento alvo, ele pode se tornar um modelo ideal para o resto do grupo..

De acordo com o número de modelos

Modelagem simples: um modelo único é apresentado. É usado no tratamento de casos individuais. Quando o vivo inundação é usado com um cliente que tem uma obsessão com a poluição dinheiro, poeira e compulsão de lavar as mãos, o terapeuta manipula esses estímulos primeiro e, em seguida, informa o cliente fazendo com que os comportamentos observados.

Modelagem múltipla: É especialmente indicado para o tratamento em grupo de diferentes observadores. Modelos são usados, alguns similares e outros diferentes do observador. A generalização e manutenção das mudanças alcançadas são maiores com a modelagem múltipla.

BANDURA E MENLOVE, 1968: Compararam os efeitos da modelagem simples e modelagem múltipla com crianças que tiveram comportamentos de evitação bastante intensos para cães.

Resultados: A modelagem simples e múltipla aumentou significativamente os comportamentos de aproximação para cães; no entanto, a modelagem múltipla foi superior na interação mais assustadora, que consistiu na permanência da criança sozinha com o cão em uma pequena área cercada..

De acordo com a competência de modelagem

Modelagem de domínio: É um modelo de domínio, ou seja, possui as habilidades precisas para desempenhar adequadamente a situação desde o início. No tratamento de fobias de serpentes, o modelo está sempre relaxado, aproximando-se da cobra com segurança e removendo-a da gaiola sem hesitação..

Modelagem de coping: É um modelo de confronto. Comece em um nível semelhante ao observador e mostre progressivamente as habilidades necessárias para resolver a situação.

Neste caso, o comportamento do modelo é ansioso no início e relaxado no final.

Estudos mostram que:

• Modelagem coping: modelagem coping é mais eficaz em casos de problemas de ansiedade (fobias).
• Modelagem de domínio: modelagem de domínio é mais eficaz no aprendizado de habilidades motoras (dirigir um carro).

De acordo com a identidade da modelagem

Automodelado: O modelo é o próprio observador. Requer o uso de mídia audiovisual para registrar a execução do assunto e, em seguida, observar seu próprio desempenho.

Os sujeitos internados em um hospital podem observar-se em uma gravação de vídeo fazendo a cama junto com outros comportamentos variados.

Modelagem: O modelo e o observador não são a mesma pessoa. Esse tipo de modelagem é o usual. Na prática clínica o terapeuta costuma ser o modelo, tendo que adotar diferentes papéis de acordo com as exigências da terapia.

De acordo com a natureza do modelo

Modelando com sujeitos humanos: O modelo é uma pessoa que deve possuir as características de semelhança e / ou prestígio para o observador.

Moldado com temas não humanos: O modelo é um desenho animado, um fantoche, uma boneca ou um ser fantástico. Esses modelos são especialmente úteis para crianças pequenas. Para adultos, o uso de cartoons animados serve como um estímulo discriminativo aos anúncios habituais com modelos humanos (incêndios florestais, segurança rodoviária, bebida refrescante)..