A gestão emocional dos professores

Todos nós podemos ter uma ideia clara da falta de gestão emocional dos professores porque nos conhecemos em algum momento com um deles. Professores que repreendem seus alunos, que não têm empatia, que os punir quando eles deveriam dizer "se você precisar de ajuda, aqui estou" e que eles até mesmo os enfrentam.

Esse tipo de atitude é o resultado de uma incapacidade de gerenciar as emoções. Algo que eles nunca nos ensinam, nem em casa nem nas escolas. Portanto, alcançar isso parece quase inatingível. Conceitos dão grande importância, mas muito pouco na maneira de transmiti-los e alcançar aqueles que os receberão.

Colocando-nos no lugar dos professores

Este artigo não pretende culpar os profissionais: a maioria deles faz o melhor que pode e sabe. Em muitos casos, a falta de gestão emocional dos professores aumenta a ansiedade de ter que enfrentar um desafio que, em muitos casos, os ultrapassa, lidando com alunos que têm problemas em suas casas, com pais que não participam de reuniões ou com aqueles que são muito exigentes e sempre buscam explicações quando seus filhos chegam em casa com anotações que consideram "baixos".

A verdade é que, por exemplo, casos de bullying continuam a aumentar nas escolas (seja porque são detectados mais ou mais). Mas quem prepara os professores para lidar com essas situações violentas? Poucos ou nenhum trabalhou a gestão emocional de grupos conflitantes. No entanto, a grande maioria os experimentou.

Assim, esse gerenciamento emocional do grupo começa com o gerenciamento das emoções. Os professores não se tornam máquinas quando entram na sala de aula, deixando suas emoções na porta. Eles ensinam com suas próprias ilusões, mas também com suas próprias preocupações.

Por outro lado, muitos alunos deixaram seus estudos porque a ilusão ou convicção de seus professores já estava esgotada.. A influência que os professores têm é tal que, se mudam, os alunos se beneficiam. Portanto, uma boa gestão emocional dos professores tem consequências muito positivas para os alunos.

"Os professores afetam a eternidade, ninguém pode dizer onde a influência deles termina".

-Henry Brooks Adams-

Competências básicas para a gestão emocional de professores

Existem 5 competências básicas na gestão emocional que, neste caso, são destinadas aos professores. Para falar sobre cada um deles, nos baseamos em Salovey, que foi quem os organizou da maneira como vamos apresentá-los:

• Autoconhecimento: conhecer nossas próprias emoções e o relacionamento que elas têm com nossos pensamentos e ações nos permite estar mais conscientes e melhorar.
• Controle emocional: permite que você domine a impulsividade que pode surgir em uma situação de estresse ou falta de controle da classe.
• Capacidade de motivação: nos ajuda a saber como nos motivar, o que também nos permite saber como motivar os alunos.
• Empatia: permite-lhe sintonizar-se com os alunos, alcançá-los e compreendê-los. Porque aquele aluno que não abre o livro na aula, talvez, tenha pais que estão prestes a se separar e que não prestem atenção nele.
• Habilidades sociais e de liderança: eles permitem interagir efetivamente com os alunos, aproximando-se deles sem perder a liderança.

"Os alunos são como cimento fresco, qualquer coisa que cai neles deixa um traço".

-Haim Ginott-

Um fator de proteção contra o estresse do professor

A gestão emocional dos professores lhes dá mais recursos para lidar com certas situações de estresse em que suas ações podem ter um impacto sério na aprendizagem e no bem-estar dos alunos. Isso é porque transtornos relacionados à depressão e ansiedade são evitados. Da mesma forma, você aprende a lidar melhor com os novos desafios e desafios que uma classe conflituosa, um número excessivo de alunos ou a falta de motivação deles para aprender..

Estamos em uma sociedade em que, a cada vez, exigimos uma educação em valores e uma abordagem mais abrangente dos múltiplos problemas que podem afetar os alunos. Porque os professores influenciam mais do que pensam.

Ser professor não é fácil e isso foi experimentado por algumas das nossas próprias carnes. Muitas aulas, muitos alunos e um fardo constante para alcançar tudo. No entanto, não nos esqueçamos que há muitos anos atrás estávamos atrás dessas carteiras com nossos próprios problemas e pensando "ninguém me entende".

Quão bem teria chegado a nós que, em vez de receber olhares condescendentes do professor a quem não prestávamos atenção, ele viria até nós depois de terminar a aula e nos diria uma frase, apenas uma, que nos faria sentir que ele não era como os outros e o que ele não tinha esquecido que não há muitos anos atrás ele também sentou em uma cadeira, semelhante à nossa, para aprender.

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