Conceituação de personalidade em psicologia

O caráter ativo do ser humano significa que não é um recipiente passivo de estimulação externa, mas escolhe e, em grande medida, gera o cenário no qual seu comportamento se desenvolverá. Nesse sentido, as pessoas diferem na maneira como categorizam as situações em que se encontram, interpretando e dando sentido aos diferentes signos presentes nelas. Em seguida, vamos desenvolver a ideia de conceituação de personalidade em Psicologia.

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1. Estudo sociocognitivo de personalidade e comportamento.
2. Conceituação de personalidade
3. Unidades globais vs. Contextual

Estudo sociocognitivo de personalidade e comportamento.

Críticas estudo de personalidade baseado no conceito de traço: o comportamento das pessoas não é tão consistente quanto previsto a partir do conceito de traço. Pelo contrário, varia de uma situação para outra, dependendo das demandas específicas que cada situação representa. Por outro lado, apesar da variabilidade situacional do nosso comportamento, continuamos a nos reconhecer como a mesma pessoa. As teorias do traço têm sido questionadas pelo uso de unidades globais (traços de personalidade), que são abstrações elaboradas de médias de comportamento, que não respondem a nenhum caso específico, assumindo que o traço significa o mesmo para cada pessoa e é definido pelo mesmo tipo de comportamento.

Argumenta-se que o recurso permite previsões média (aplicável a diferentes situações), mas eles não permitem prever o comportamento de um indivíduo em uma situação específica. Ou seja, os traços tornam possível fazer previsões de comportamento ocorrendo (aplicável a qualquer situação), porque eles entendem que o determinante essencial do comportamento é a personalidade..

O traço permite descrever indivíduos e tem uma ótima utilidade de classificação (para identificar tendências comportamental média), mas parece encontrar muitas limitações para prever o comportamento de indivíduos específicos em circunstâncias igualmente específicas. Estas questões pretendem responder a partir das abordagens sociocognitivas, que se baseiam na convicção de que: a discriminabilidade do comportamento e a complexidade das interações entre o indivíduo e a situação sugerem a conveniência de se focar mais especificamente na maneira em que a pessoa elabora e trata cada situação particular, em vez de tentar inferir as características que geralmente tem.

Conceituação de personalidade

Elementos e unidades básicas que integram a personalidade: As variáveis ​​que definem o conjunto de recursos pessoais, a partir do qual a pessoa enfrenta a situação e coloca em foco o processo dinâmico de qualquer comportamento, são as seguintes: Capacidade de simbolizaçãoNo curso do desenvolvimento cognitivo e através de várias experiências de aprendizagem, o indivíduo está adquirindo informações sobre si mesmo, seu comportamento, o mundo ao seu redor e as relações entre esses fatores. Assim, adquire a capacidade de gerar estratégias cognitivas e comportamentais, de acordo com as novas situações em que está presente em todos os momentos..

As pessoas, então, diferem, não apenas na competência que possuem sobre habilidades e conhecimentos adquiridos para gerar estratégias cognitivas e comportamento aberto, mas também nas estratégias concretas que colocam em jogo para confrontar diferentes situações com os recursos que possuem (o que O que é interessante é saber "o que você pode fazer com os recursos que você tem", em vez de "quais características definem você". As pessoas podem diferir nas transformações cognitivas que introduzem na estimulação, cujo impacto no indivíduo é assim modulado por tais estratégias cognitivas. Em suma, os construtos pessoais são quadros de referência significativos, em termos dos quais o indivíduo categoriza os diferentes fenómenos e eventos que ele enfrenta, incluindo ele próprio e o seu comportamento. Esses filtros são estabilizados no repertório cognitivo do indivíduo na medida em que são adaptativos, pois, através deles, o indivíduo pode predizer o comportamento dos outros e antecipar as consequências de seu próprio comportamento. A manipulação de símbolos concede grande liberdade às demandas objetivas da situação.

Através deles, o indivíduo pode experimentar possíveis estratégias, levar em conta comportamentos alternativos, passar pela sequência de contingências necessárias para a realização dos planos, etc. Essa capacidade de simbolização é o que impulsiona nosso comportamento em grande medida, e isso explicaria que podemos enfrentar adaptativamente situações que não contatamos anteriormente, ou que podemos aprender sem a necessidade de experiência direta. Nós formamos uma representação mental de esquemas relacionais de comportamento-conseqüências. O valor adaptativo dos processos de construção e categorização da realidade explicaria a natureza relativamente estável e generalizada da mesma.

Capacidade de anteciparAs pessoas fazem uma categorização das situações em que se encontram e as possibilidades de resposta que têm. Eles também têm expectativas (sobre as conseqüências previsíveis associadas às diferentes alternativas de resposta) que orientarão a escolha final do comportamento a ser desenvolvido, na medida em que permitam ao indivíduo antecipar futuras contingências. Essa variável nos permite explicar as diferenças individuais diante da mesma situação objetiva, e o comportamento que uma pessoa pode por vezes apresentar, quando as contingências objetivas da situação poderiam predizer comportamentos claramente discordantes com a apresentada. O comportamento de cada pessoa será condicionado pela maneira peculiar como ele interpreta as características e exigências da situação, bem como o tipo de consequências que espera obter ou evitar. Você pode basicamente distinguir dois tipos de expectativas:

1. Aqueles ligados aos resultados previsíveis do comportamento: quando o indivíduo se depara com uma situação, ele o faz, geralmente, a partir das expectativas generalizadas baseadas nas conseqüências de seu comportamento em situações anteriores, que são semelhantes à situação atual. Na maioria das vezes, tais expectativas generalizadas são o principal determinante do comportamento, embora, em cada caso, sejam moduladas pelas informações adicionais fornecidas pela situação concreta. Quando a situação é altamente específica, o comportamento será determinado em maior medida pelas expectativas específicas intimamente ligadas à situação..
2. Aquelas relacionadas às conseqüências associadas a certos estímulos presentes na situação: o indivíduo aprende que certos estímulos predizem certos eventos, sendo seu comportamento determinado pela antecipação dos eventos que indicam tais estímulos, cujo valor preditivo depende, basicamente, da história particular da aprendizagem do indivíduo e do significado que lhe dá.

Valores, interesses, objetivos e projetos vitais (aspectos motivacionais)Outro determinante importante do comportamento concreto que o indivíduo desenvolve em cada caso é o valor que se dá às conseqüências de seu comportamento e aos eventos que ele enfrenta. O caráter positivo ou negativo que as pessoas atribuem em cada caso é estabelecido pela capacidade que tais eventos adquiriram para induzir estados emocionais positivos ou negativos (isto é, o valor funcional como reforço que eles possuem para cada pessoa)..

Da mesma forma, é necessário levar em consideração quais são os interesses e preferências, os objetivos, metas e projetos que pretendemos alcançar e satisfazer com a forma de conduta escolhida. As pessoas esforçar-se-ão por realizar um certo comportamento, na medida em que lhes for atraente.

Sentimentos, emoções e estados afetivos: O estado emocional atua como um filtro da informação que é processada no ambiente e em si. Mecanismos e processos de autorregulaçãoNos seres humanos, o comportamento é guiado em maior medida por mecanismos de autorregulação do que por estímulos externos, exceto naquelas ocasiões em que a força dos fatores externos atinge grande intensidade. Esses processos consistem na elaboração, por parte do indivíduo, de um conjunto de regras de contingência que direcionam seu comportamento na ausência e, às vezes, apesar das pressões situacionais externas imediatas. Tais regras especificam que tipo de comportamento é mais apropriado de acordo com as demandas da situação concreta, os níveis de execução que devem ser alcançados e as conseqüências da realização ou falha.

Unidades globais vs. Contextual

O emprego da categoria global, Como os traços, pode nos guiar para conhecer a posição relativa de um indivíduo em relação ao seu grupo normativo, mas ele nos fala muito pouco sobre como esse indivíduo se comporta, com essa característica, em situações específicas. A possibilidade explicativa do comportamento individual em contextos específicos nos daria o conhecimento de:

1. os processos que caracterizam o mundo psicológico do indivíduo
2. as inter-relações e organização existentes entre eles
3. a maneira como enfrenta as demandas peculiares que cada situação representa.

Sendo que você é características e requisitos da situação ativa alguns processos, inibe outros e não afeta outros, e, ao mesmo tempo, o resultado dessa interação potencialmente altera tanto os processos e dinâmicas (o sistema global) do indivíduo, como a própria situação. O comportamento é um resultado conjunto das características do indivíduo e da situação, sendo que tanto a pessoa como a situação são modificadas ao mesmo tempo pelo comportamento desenvolvido. Personalidade como disposição de comportamento.

O valor da personalidade como disposição de conduta é mantido tanto nas teorias do traço, quanto no sociocognitivo, embora em cada caso o termo disposição seja entendido de maneira diferente:

1. nas teorias do traço, a personalidade é uma disposição do comportamento (tendência de se comportar de certa maneira), sem dar importância ao contexto específico em que o comportamento ocorre;
2. nas abordagens sociocognitivo, a disposição do comportamento se reflete na tendência de apresentar padrões discriminativo situação-comportamento estável, de modo que o comportamento apresente variabilidade em consonância com as demandas cambiantes da situação (coerência é então falada mais que consistência).

A observação de padrões estáveis contextualizada e discriminativa de comportamento que caracteriza o indivíduo, nos permite identificar o sistema dinâmico de inter-relações entre os vários processos psicológicos que constituem elementos estruturais básicos da Personalidade.

Esse sistema é ativado em resposta às características peculiares da situação e se manifesta na maneira característica em que cada pessoa confronta as circunstâncias ao redor e negocia a resposta mais adaptável possível (aquela que lhe permite alcançar o melhor equilíbrio entre as demandas da situação e suas competências e recursos comportamentais). A personalidade como um sistema. As pessoas diferem:

1. No grau em que eles possuem processos psicológicos (unidades básicas de personalidade) e no conteúdo específico de cada um desses processos.
2. No tipo de situações em que tais unidades são ativadas, bem como na facilidade com que são ativadas nas circunstâncias apropriadas.
3. E acima de tudo, no sistema organizado de inter-relações entre tais processos psicológicos (dos quais o indivíduo enfrenta a situação), dando origem a perfis idiossincráticos de comportamento estável e previsível..

As perguntas que interessam seriam: ¿como estão interligado estas unidades em cada indivíduo?, ¿como e antes de que tipo de informação é ativada? ¿Como esse sistema é dinamizado e evoluído ao longo do desenvolvimento e manutenção do comportamento? A este respeito, a seqüência global de comportamento não deve ser entendida como uma cadeia de compartimentos compartimentados, mas sim como uma estrutura dinâmica na qual os processos (que compõem as unidades de análise de personalidade) interagem continuamente entre si e com as características. da situação, e isso está mudando como um efeito do mesmo processo de interação e enfrentamento, de modo que a maneira pela qual percebemos e valorizamos a realidade e a nós mesmos, muda de acordo com os resultados de nosso comportamento.

• Exemplo 1: Inter-relações entre fatores pessoais e situacionais. A situação global considerada (julgamento e sentença), mesmo sendo a mesma, em termos objetivos, para todos os sujeitos, ativou todo um conjunto de crenças, valores e sentimentos diferentes em alguns assuntos e outros, que provocam reações emocionais diferenciadas, e que carregam alguns sujeitos concordam com o veredicto e outros discordam.
• Exemplo 2: Inter-relações recíprocas entre pessoa, situação e comportamento. A hipótese central desta pesquisa é a seguinte: o modo como se percebe uma situação ativa uma série de expectativas, emoções e sentimentos, que podem desencadear comportamentos que, por sua vez, criam situações congruentes com expectativas e crenças iniciais. que reforça o modo como as circunstâncias que nos rodeiam são interpretadas e o modo como reagem a elas.

Essa idéia é a mesma da "profecia auto-realizável": quando você pensa que algo vai dar errado, você se comporta de tal maneira que, de fato, as coisas acabam indo mal. O resultados O estudo mostrou que: o casal de sujeitos que percebeu a rejeição na situação aumentou seu nível de raiva, enquanto aqueles que perceberam a situação como mais relaxada melhoraram seu humor. Além disso, os sujeitos da condição de "rejeição" desenvolveram mais comportamentos negativos.

Então as inter-relações foram estudadas entre: percepção de rejeição, comportamento e consequências. Constatou-se que: a percepção inicial de rejeição tem pouca influência direta nas consequências, mas influencia indiretamente, influenciando diretamente no desenvolvimento do comportamento negativo, o que por sua vez leva diretamente às consequências.

Em resumo, a partir de um padrão semelhante de inter-relações entre os elementos da sequência comportamental, as pessoas podem diferir muito no tipo de resultados que alcançam com o seu comportamento, de acordo com a forma como percebem e valorizam o contexto e como reagir a essa avaliação.