Síndrome do Imperador mandona, agressiva e autoritária

Mudanças no ambiente sociocultural e trabalhista das últimas décadas vêm abrindo caminho para o surgimento de algum comportamento disfuncional em crianças.

Um dos conjuntos de atitudes e comportamentos que mais preocupam os pais é o da criança que se torna o mestre indiscutível da família, sujeitar os outros membros da família às suas exigências e caprichos.

¿Você conhece a "Síndrome do Imperador"?

Psicólogos educacionais já chamaram Síndrome do imperador dos imperadores crianças ", que escolhem o alimento que você tem que cozinhar, onde a família vai viajar para passar as férias, a rede de televisão que olha para casa, horas para ir dormir ou para realizar atividades diferentes, etc..

Em contextos profissionais, a Síndrome do Imperador é chamada Desordem de Oposição Desafiadora (TOD).

Para alcançar seus objetivos, eles gritam, ameaçam e atacam fisicamente e psicologicamente seus pais. Pode-se dizer que o seu nível maturacional no campo da empatia (Essa capacidade de se colocar na pele da outra pessoa) é subdesenvolvida. Por esta razão, parece que eles não são capazes de experimentar sentimentos como amor, culpa, perdão ou compaixão..

Entrando na mente da criança autoritária

Este fenômeno recebeu o nome de 'Síndrome do Imperador', uma vez que os filhos dos imperadores estabelecem diretrizes comportamentais e interpessoais para privilegiar seus caprichos e demandas acima da autoridade de seus pais ou responsáveis. Quem não cumpre os imperativos da criança é vítima de escandalosas birras e até de agressões.

A violência que as crianças exercem em relação aos pais, aprendendo a controlá-las psicologicamente, faz com que elas obedeçam e cumpram seus desejos. Essa característica na personalidade das crianças também recebeu a palavra de “crianças ditadoras”, por causa do domínio incontestável que exercem na família.

Sintomas

Os imperadores infantis são facilmente distinguíveis: eles tendem a mostrar traços de personalidade característicos do egocentrismo e magra tolerância à frustração: eles não concebem que suas demandas não são atendidas. Essas características não passam despercebidas no ambiente familiar, muito menos na escola, onde suas demandas podem ser menos satisfeitas.

São crianças que não aprenderam a se controlar ou a regular seus próprios sentimentos e emoções. Eles têm o conhecimento necessário para conhecer as fraquezas de seus pais, que acabam manipulando com base em ameaças, agressões e argumentos volúveis.

Causas

Embora algumas pesquisas tenham tentado elucidar as causas genéticas dessa síndrome, a verdade é que existe um grande consenso entre a comunidade científica sobre o fato de a Síndrome do Imperador ter causas de origem psicossocial. Desse modo, indica-se a influência decisiva da mudança no modelo de trabalho e social, fator que afeta a quantidade e a qualidade do tempo que os pais podem dedicar aos filhos..

Muitos psicólogos educacionais e psicólogos educacionais têm enfatizado que um dos fatores que podem levar a levantar a criança adquire padrões comportamentais Síndrome Imperador é pouco tempo para os pais educar e estabelecer padrões e limita a sua descendência. se as necessidades econômicas e do mercado de trabalho instável não oferecem tutores tempo e espaço necessário para a reprodução, resultando em um tipo culpógeno estilo educativo, e sendo inclinado a concordar e overprotect crianças.

Observa-se também nessas crianças a falta de Hábitos familiares afetivos, negligenciando a necessidade de brincar e interagir com as crianças. Socialmente, um dos problemas que serve como um terreno fértil para comportamento egocêntrico infantil é a atitude ultra-permissiva dos adultos em relação aos pequenos.

• Você pode estar interessado em ler este post: "10 estratégias para melhorar a auto-estima do seu filho"

Diferenciando entre autoridade e autoritarismo

O estilo educacional predominante décadas atrás baseava-se no autoritarismo: pais que gritavam, que ditavam ordens e exerciam controle punitivo sobre o comportamento de seus filhos. De certa forma, por medo de voltar ao estilo que muitos sofreram em sua própria carne, o estilo educacional atual se voltou para o extremo oposto: ultrapermisividade.

Por isso, é importante lembrar que a autoridade não é o mesmo que o autoritarismo: os pais devem exercer necessidades educacionais e de desenvolvimento de autoridade controlada e saudavelmente grau inteligente e adaptando de cada criança.

A cultura de Vale tudo: a ética do hedonismo e do consumismo

Quando falamos de educação e estilos educacionais para nossos filhos, devemos lembrar a influência crucial do valores morais da sociedade como um todo, uma vez que essa forma superestrutural de ética compartilhada promoverá certos vícios e / ou virtudes na atitude da criança.

O cultura de consumo o heraldismo atual e a necessidade de lazer e prontidão como valores inalienáveis. Isso colide com qualquer tipo de imposição interna ou externa de responsabilidade sobre as próprias ações e a cultura do esforço. Se esses valores não são bem geridos e levou de volta, a criança aprende erroneamente que o seu direito de se divertir ou fazer o que quiser pode substituir o direito dos outros de ser respeitado, e perder a noção de que recompensas exigem um esforço anterior.

Educação em família e escola

Os pais hesitantes que exercem uma educação passiva e relaxada, eles deixam de estabelecer quadros de referência para o comportamento das crianças, sempre permitindo-lhes responder, cedendo à sua chantagem e sendo vítimas de agressões verbais e físicas.

O sistema educacional também está saturado. Embora os pais já tenham cedido toda a sua autoridade, os professores estão em condições de estabelecer limites para as crianças que foram educadas para desobedecê-las e desafiá-las a atender suas demandas. Acontece que os professores que tentam estabelecer normas recebem a desaprovação e as queixas dos pais, que não permitem que ninguém exerça qualquer autoridade sobre seus filhos. Isso reforça e fortalece o imperador infantil em sua atitude.

O imperador infantil na adolescência

Na fase da adolescência, os filhos imperadores consolidaram suas diretrizes comportamentais e morais, ser incapaz de conceber algum tipo de autoridade externa que impõe certos limites. Nos casos mais graves, eles podem atacar seus pais, sendo uma queixa amplamente denunciada em delegacias de polícia e cada vez mais freqüente. De fato, são as mães que suportam o peso, que sofrem, comparativamente, uma maior proporção de agressões e vexames por seus filhos..

Construindo uma boa educação desde a infância

Os profissionais de psicologia, psicopedagogia e saúde mental concordam que é essencial construir alicerces sólidos na educação das crianças. Para educar crianças, adolescentes e adultos saudáveis, livres e responsáveis, é necessário não desistir ponha limites claros, Permita que as crianças experimentem algum grau de frustração para que possam entender que o mundo não gira em torno de seu ego e inculcar pouco a pouco a cultura de esforço e respeito em relação a outras pessoas. Só então eles podem tolerar a frustração, comprometer-se com seus objetivos e se esforçar para alcançar seus objetivos, tornando-se conscientes do valor das coisas..

Para mais informações sobre dicas práticas para evitar ter um filho imperador, publicamos recentemente este artigo:

• "As 8 dicas básicas para não estragar seu filho"

Um psicólogo fala sobre a síndrome do imperador

Vicente Garrido, O prisiólogo e criminólogo da Universidade de Valencia, nos oferece sua visão profissional sobre crianças tirânicas em uma entrevista completa no EiTB.

Referências bibliográficas:

• Aitchison, J. (1992). O mamífero articulado. Introdução à psicolinguística. Madri: Aliança Editorial.
• Bruner, J. (1997). Educação, porta da cultura. Madri: visualizador de aprendizagem.
• Burman, E. (1998). A desconstrução da psicologia evolucionista. Madri.
• García Galera, Mª do C. (2000). Televisão, violência e infância. O impacto da mídia.
• Kimmel, D.C. e Weiner, I.B. (1998). Adolescência: uma transição de desenvolvimento. Barcelona: Ariel.
• Piaget, J. (1987). O critério moral na criança. Barcelona: Martínez Roca.
• Pinker, S. (2001). O instinto da linguagem. Madri: Aliança Editorial.