O simbolismo e as características do pensamento pré-operatório

O período de vida de 2 anos e meio a 6 anos não é um todo homogêneo, porque, por sua vez, pode ser subdividido em dois sub-estágios: um que termina no final do quarto ano e outro que inclui 5- 6 anos. É chamado assim -pré-operatório- porque Piaget considerou que este período é a preparação e o prelúdio do período de operações mentais.

Cerca de dois anos e meio a criança, sem sair do mundo da ação, acessa o mundo dos símbolos, da representação, da referência. Nós chamamos função simbólica ou semiótica para o encontro das diferentes formas de símbolos.

As raízes cognitivo-afetivas do simbolismo

O estudo da atividade simbólica permite integrar as ideias de Freud e Piaget. O primeiro fornece o componente motivacional e o segundo, o cognitivo.

Nossa espécie trouxe uma novidade sem precedentes do ponto de vista evolutivo: a energia do impulso sexual tornou-se independente de sua propósito biológico imediato, permanecendo disponível para ser investido em uma representação simbólica de relações sociais satisfatórias.

Temos que agrupar os significantes em dois grandes grupos:

• aqueles que são privados, não arbitrários, isto é, que têm alguma relação com o significado a que se referem. Por exemplo, os símbolos dos sonhos, as imagens internas
• aqueles que são de origem social e de natureza arbitrária. Por exemplo, sinais de linguagem natural ou linguagem de sinais no caso de surdos e mudos.

Os primeiros significantes a aparecer são, precisamente, os símbolos privados, de natureza não verbal. Isso significa que é a função simbólica que possibilita a aquisição de símbolos, primeiro, e signos lingüísticos, após.

Características do pensamento pré - operatório

Uma das características mais marcantes do pensamento pré-operatório é o egocentrismo. Piaget chamou o egocentrismo de a dificuldade da criança em contemplar seu próprio ponto de vista como mais um entre os possíveis. Da mesma forma você não pode pensar em seu próprio pensamento.

A criança considera que as coisas são o que parecem ser na percepção imediata e egocêntrica. É o que é conhecido como realismo. Piaget e Inhelder apontam que o realismo se deve à indiferenciação do psíquico e do físico. O raciocínio pré-operatório produz ou usa preconceitos, é transdutor e sincrético.

O raciocínio não vai do geral para o particular (dedução) ou do particular para o geral (indução). Vai do particular para o particular (transdutor). Ela opera pela mera justaposição de partes sem conseguir uma articulação autêntica entre elas (sincrética). Todas essas limitações fazem com que as crianças, por exemplo, atribuam a objetos e fatos físicos as propriedades de entidades biológico-psicológicas..

É o que é conhecido pelo nome de animismo. Da mesma forma, eles consideram fenômenos físicos como produtos da criação humana. Se denomina artificialismo para esse comportamento cognitivo. > A linguagem natural e a neurofisiologia da função simbólica