Segunda Guerra Mundial e psicologia social

A guerra levantada demandas para a psicologia social, pedindo-lhe para estudar problemas aplicados relevantes para o esforço de guerra. Nos anos 40 e 50 houve uma grande expansão da pesquisa em áreas-chave. Da 2ª Guerra Mundial ao período da crise da Psicologia Social. Durante a guerra, o maior parte das investigações foram empíricas mas não experimentais. A noção de “grupos de referência” introduzido por Hyman em 1942, desempenhou um papel fundamental. Nestas investigações, a interdependência humana foi reforçada.

A Segunda Guerra Mundial e os anos 50

Hovland: Programa de persuasão e mudança de atitude. Variáveis ​​que influenciam a persuasão:

• Com relação a fonte (pessoa que emite a mensagem): Prestígio percebido, credibilidade, expertise, atratividade e capacidade de inspirar confiança.
• Em relação a mensagemGrau em que os argumentos apresentados são percebidos como fortes ou fracos, a discrepância entre a mensagem e a posição do receptor, as emoções geradas pela mensagem e o fato de que os dois aspectos de um tópico ou apenas um são apresentados.
• Variáveis ​​do receptor: Atitudes já existentes no receptor, o envolvimento com o seu ego e o compromisso com essas atitudes.

Adoptou um abordagem de "reforço" (da teoria da aprendizagem) à persuasão. O trabalho contemporâneo examina as respostas cognitivas que o receptor faz a uma mensagem. O análise de influência social Ele deu um grande salto à frente com o estudo de conformidade de Asch, e com as teorias dinâmicas de Grupos Festinger (1950 e 1954).

Teoria de Festinger de 1950: A conformidade foi explicada como resultado do pressões para a uniformidade dos grupos orientados a tarefas em que havia comunicação direta entre os membros. Uniformidade serviu como funções de membros do grupo: "Contrastando realidade social", desde membros confiança nessas crenças que não poderiam ser diretamente contrastava com a realidade. O contraste da realidade social valida as crenças de alguém através de acordo com outras pessoas. "Locomoção em grupo": foi percebida como instrumentalmente necessária para o grupo atingir seus próprios objetivos. Estas pressões para a uniformidade aumentaram:

• Quanto mais coeso o grupo foi
• Quanto maiores as divergências dentro do grupo.
• Quanto mais relevante a divergência foi para os objetivos e valores do grupo.

Teoria de Festinger de 1954: esboçou o processo de comparação social. Hipótese básica: "As pessoas se comparam com outras semelhantes para reduzir a incerteza sobre a adequação de seu comportamento, sentimentos e crenças". Esta noção foi aplicada à explicação da formação de grupos e atração interpessoal, competição, conformidade, experiência emocional e comportamento de ajuda..

Ambas as teorias: "Quando um grupo social tem uma regra bem estabelecida que especifica o comportamento correto, tendem a surgir pressões (em relação desviantes e a mais) no grupo para manter esse padrão." Compliance: Movimento de um ou mais desviados para a norma grupo em termos de pressão social mais. Teoria de Asch (1952). Demonstração experimental de pressões para conformidade:

• Um único sujeito ingênuo que se deparou com um grupo de iguais aparentes (colaboradores do experimentador), que emitiram julgamentos incorretos, tendeu a se conformar com 33% dos ensaios críticos..
• Sob condições de controle, sem um grupo, quase nenhum erro foi cometido. No entanto, um terço dos sujeitos foram preenchidas em 50% ou mais dos ensaios críticos, num caso em que o ensaio é simples e não ambígua e o significado de adesão grupo parece mínimo.
• Seus dados forneceram evidências de independência e conformidade.

A investigação confirmou que a conformidade com o grupo é mais forte quando:

• Os membros do grupo são coesos, semelhantes e interdependentes.
• O desviante sofre incerteza (situação estimula tarefa ambígua ou difícil).
• A maioria é unânime e o desviante carece de apoio social.
• O desviante responde publicamente. A maioria é mais segura, mais competente e mais bem-sucedida que o desviante.

Estes resultados e as teorias relacionadas levaram a uma distinção entre dois tipos de processo de influência:

• Processo informativo-cognitivo que leva à aceitação privada: pode ou não ser expressa diretamente em palavras ou fatos manifestos. Processo social regulatório que leva à complacência pública: altera o comportamento público, mas não pode envolver uma mudança de atitude privada.

Investigação de preconceito e conflito entre membros de diferentes grupos sociais:

• Adorno et al: Papel da "personalidade autoritária" na percepção da ideologia anti-semita e fascista (análise freudiana e marxista com métodos inovadores na análise empírica da personalidade e políticos atitudes).
• Sherif et al.: Explicou preconceito como uma forma de comportamento intergrupal e não como uma expressão de personalidade.

Eles mostraram que os grupos competem ou cooperam entre si, dependendo se seu relacionamento é caracterizado por um conflito de interesses ou por objetivos primordiais. Trabalho Asch e Heider na área da percepção das pessoas. No final dos anos 60, o estudo do grupo parecia estar em declínio.

Dissonância cognitiva, atribuição causal e cognição social

A partir de 1950, houve um movimento em direção à análise cognitiva de atitudes e percepção social. À influência das ideias da Gestalt, juntaram-se outras duas perspectivas cognitivas:

• Bruner: trabalho em que mostrou o impacto de fatores cognitivos e motivacionais internos na percepção. É a escola do "novo visual".
• A "Revolução Cognitiva" (anos 60): Rejeição do behaviorismo. Atividade cognitiva como "processamento de informação": nascimento da cognição social (final dos anos 60).

Desenvolvimentos críticos dentro da psicologia social:

Festinger: Ele publicou seu livro sobre dissonância cognitiva: As pessoas precisam manter a consistência psicológica entre suas cognições (crenças, opiniões). Isso gerou um novo interesse nos processos cognitivos subjacentes ao comportamento social. Produziu uma mudança para o estudo de processos cognitivos e motivacionais individuais. A partir do trabalho pioneiro de Heider, duas versões da teoria da atribuição foram publicadas: Analise como os indivíduos chegam para explicar as ações e atitudes de outras pessoas. Substituiu a teoria da dissonância como a seguinte teoria do processo limitada capaz de dominar a pesquisa (nunca foi tão homogênea).

O surgimento da Europa

Os últimos 60 anos viram o surgimento da psicologia social européia:

• Esforços foram feitos para agrupar pesquisadores em uma comunidade intelectual interativa: internacionalização da ciência.
• Esta internacionalização produziu um cruzamento de ideias e fertilização de dados: Enquanto grupos de pesquisa estava em declínio nos EUA, Henri Tafjel (identidade social, categorização social e comportamento intergrupal) e Serge Moscovici (polarização grupo e influência minoritária) na Europa criou novas perspectivas sobre comportamento de grupo e influência social.

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